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探析新时期社会主义核心价值观下的高校育人机制 　　摘要：高校肩负着培育社会主义未来接班人的历史使命，以社会主义核心价值观为核心的思想政治教育为高校培育人才指明了方向，本论文主要探析新形势下社会主义核心价值观统领下的高校育人体系，从师德层面、保障机制、培育形式及过程进行剖析，通过长期的内化实践让社会主义核心价值观在高校落地生根。 　　关键词：社会主义核心价值观；师德建设；育人机制 　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）38-0035-02 　　一、高校是践行社会主义核心价值观的主战场和重要基地 　　2013年12月24日中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，指出要“从小抓起，从学校抓起。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节”，对社会主义核心价值观融入国民教育全过程进行了具体部署。 　　高校是知识传播和创新的源头，担负着培养社会主义接班人的艰巨使命，是培养大学生成长成才的地方，全面加强社会主义核心价值观教育，必须强调高校的主体地位，将价值观的教育贯穿于学校生活的方方面面，贯穿于人才培养的各个环节。 　　二、积极开展和推动师德建设，打造素质过硬的教师队伍，是践行社会主义核心价值观的先行力量 　　高校教师是教育、培养和引导大学生全面成才的领路者，他们担负着培养正确的价值观和人生观的艰巨使命，教师的道德素质和思想觉悟在一定程度上影响着学生。因此加强师德师风建设，对实现立德树人的根本任务是至关重要的。 　　1.教书育人，做学生知识上的引路人。高校任课教师是工作在讲台一线的人民教师，在讲台上言传身教，传道授业解惑，直接面对广大一切学生传授知识，言谈举止、字里行间，都对学生起着潜移默化的示范作用。学高为师，身正为范，应以社会主义核心价值观引领师德建设，强化课堂教育机制这个主渠道，发挥课堂教学的主阵地作用。 　　2.管理育人，做学生思想上的贴心人。辅导员老师是最贴近学生内心的老师，用厚德爱人，耐心细心的态度来帮助学生健康发展，沟通每一个学生，理解每一个学生，关爱每一个学生，勇于主动解决学生思想上的“迷惑”，关注学生的心理变化和情绪流露，对学生出现的思想、心理问题及时疏导，引导学生树立正确的价值观体系。 　　3.服务育人，做学生生活上的保障者。高校人才培养的目标是德智体美全面发展，品格健全，专业夯实，三育人是教育育人、管理育人、服务育人相互结合的体系，需要各个部门的联动保障机制。服务育人，改变了传统教育模式上以管教为主的理念，将人才培养的模式渗透到高校管理的各个环节，科研、管理、后勤等各个部门，例如后勤部门负责校园的绿化设施，而绿化项目中的一草一木、一砖一瓦都是校园文化建设的物质载体，服务学生、关爱学生不止是任课老师和辅导员的专职，要在学校各部门形成全员育人的氛围，营造一个良好、温馨的校园育人环境。 　　三、建立全程共管，多方协作的运作机制 　　1.建立党建部门为龙头的领导机制。党委是学校德育工作的领导核心，通过党委的统一领导，上下联动，才能保证工作有序稳定地开展。全员育人工作的开展，需要建立健全党委统一领导，党政工团、有关部门和系部齐抓共管的协调机制和工作体制，立足于学生全面发展，努力构建全员、全方位和全过程的育人格局。 　　2.建立思政系列两课教师，辅导员老师相配合的合力机制。中央16号文件对高校两课教师的教学任务进行了定位，即主要进行思想理论教育，思想品德教育和人文素质教育。大学阶段是青少年世界观、人生观形成的关键时期，两课教师通过思想理论课的系统课堂教学和授课，全面深入解读社会主义核心价值观的丰富内涵，改造、完善和提高大学生的思想觉悟和境界。 　　工作在一线的思想政治辅导员是大学生思想政治工作的具体引领者和实施者，和学生的接触时间更长，他们的世界观、人生观和价值观，思想道德素质，潜移默化无形之中会影响学生的一言一行，辅导员队伍的年轻化特征，在教育方式上更容易和学生“打成一片”，更有利于社会主义核心价值观的传播，传播方式更容易做到前沿性、时效性、贴近性、接地气。 　　两者紧密结合，从内容到实践，从课堂理论到生活贴近，可以将社会主义核心价值观的内容解读做到最大程度的内化于心，外化于行，把培育和践行社会主义核心价值观工作做细做牢做深入。 　　3.建立规范有序、和谐完善的环境机制。校园的硬件设施，人文环境体现着一个大学的历史文化和学科底蕴，育人是春风化细雨、润物细无声的工作，不止是在课堂教室，同样校园环境也是进行大学生思想政治工作的重要载体，校园布局、基础设施建设、人文景观布局等校园物质文化都是高校