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探析新课改背景下的高中英语教学 　　【摘 要】新课程改革倡导民主、开放、科学的课程理念，它要求教师具有强烈的课程意识和参与意识，改变了以往传统教学的观念和被动实施课程的做法。高中英语学习要求学生具有大量的词汇量和严谨的语法知识，作为高中时期需要积累丰富知识的语言课应该在新课改的背景下如何顺利开展呢？本文将针对这个问题作出一些阐述。 　　【关键词】高中英语 新课改 教学 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.073 　　 在传统的教学过程中，教师作为学生的传道者，正所谓“道之所存，师之所存也”。教师仅仅将他们所了解的知识以及课本上的知识一一的灌输给学生，并帮助学生们解除学习中的困惑，启发他们的智慧。传统教学方法下的作业量大，虽然说量变会引起质变，但是这样一来，让本来压力就大的高中生更觉得苦不堪言。 　　 最近几年我国改变了教育制度，推出了新课程改革，它要求教学内容结合学生经验，重视综合，联系实际。高中英语作为高中阶段的一门主要学习科目，要求学生注重积累，同时英语老师也要学会合理运用教学方法，让学生可以在一种轻松欢快的学习氛围中很好的学好英语，从而可以减轻高中生的精神压力和学习负担，提高学生的学习成绩，增强学生的英语水平。那么作为高中英语老师应该从哪些方面入手才能既顺从新课程改革的要求又能更快更好的提高学生的英语水平呢？我将从如下几个方面来进行阐述。 　　 一、坚持“以人为本”的学生观 　　 教育活动中的以人为本就是以学生为本，以全体学生的全面发展为本。学生是具有独立意识的主体，所以老师需要树立学生在教育过程中的主体地位，充分的调动学生的主观能动性，引导学生积极的参与到教育活动中。 　　 高中需要学到大量的语法知识和词汇量，这些也都是学生必须记住的，有些地区的高考题型很大部分都是阅读，其中得分最少的可能就是完形填空。因此很多高中英语老师会注重加大这方面的练习力度。学生每天被数理化或者政史地压的喘不过气来了，还要抽出额外的时间来做阅读，实在是有点心有余而力不足。所以，作为有高质量教学水平的英语老师来说，应该将语法知识成系统的讲解给学生，将阅读技巧有规律的有方法的教给学生，而不是让学生们自己每天囫囵吞枣的做着一大堆练习。同时，英语老师应该体谅高中生的辛苦，尊重他们的自由发展空间，力争让他们能够在有趣的英语课堂上学到更多收获更多。 　　 二、教师从课程的忠实执行者变为课程的建设者和开发者 　　 高中英语老师不仅仅需要教学生们如何在高考中考出好成绩，更应该在高中时期注重学生们的口语练习，培养他们对于英语的热情和自信心。我建议高中的英语老师可以在每堂课开始的十五分钟留出来让学生进行英语口语展示。为了让每个学生都可以有这个机会，可以按分组进行，让学生们按照次序依次轮流上台演讲。每次上课前的自我展示虽然是一个强制性的口语展示，但是这样可以大大的激发学生学习英语的积极性，增加学生学习英语的热情，同时也会给学生一定的压力，他们会抽出一定的时间来准备他们的英语展示。在准备的同时可以增加学生的词汇量和对英语的语法感觉，而且可以让学生们感觉到学习英语的乐趣，让他们在高考这样高强度高压力的紧张氛围中感觉到一点点的轻松和愉悦感。 　　 三、寓教于乐，让学生在游戏中学到知识 　　 高中学生在应试教育的压力下不得不每天刻苦学习，导致他们经常睡不好，脑子里想的都是他们即将考试的科目、做不完的练习题和不尽如人意的考试成绩。所以说，作为高考中的重点科目，英语学习更应该抓紧课堂上的时间，老师应该充分准备课堂的学习内容，让高中生们在有限的课堂时间中学习到更多的有用知识。也能让他们在紧张的高考学习氛围之中更加有激情有效率的学习英语，从而提高他们的英语水平，让他们的英语成绩能够有质的飞跃。 　　 例如，高中英语老师在上《百万英镑》一课的时候就可以采用一些创新性的学习方法，而不是简单的对着课文一字一句的给学生们讲解。因为这篇课文是以一则短故事的形式展现出来的，所以英语老师可以先给学生们讲述一下这篇课文的写作背景，然后让学生们分组进行分角色表演这篇课文讲述的故事内容。这样可以给学生营造一个比较轻松愉快的学习氛围，而且表演话剧是一种玩的方式，可以激发起学生们的学习热情。学生在准备这则故事的时候会背台词，在这个过程中他们就会主动学习不懂的字词句，这样一来既加强了学生们的自学水平，又提高了学生们的英语水平。寓教于乐的学习方式让老师和学生成为了朋友，这样就可以活跃课堂氛围，让学生和老师可以更好地进行沟通和交流，有利于学生学习英语，也可以很好的提高学生们的英语成绩。 　　 四、限时限量的完成训练 　　 说实话，英语在现在的社会发展中是一门普遍使用的语言，很多小孩在各种环境