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提高小学语文教学效率的策略探讨 　　摘 要：小学阶段是学习基石，是人一生学习的基础，对人的后期发展起着非常重要的作用。而小学语文则是其它学科的基础，小学语文教学重要性也就变得非常明显，搞好小学语文教学，提升小学语文教学效率也成为小学语文教学的重点。本文笔者就如何提高小学语文教学效率进行阐述。 　　关键词：语文教学；教学准备；课堂教学；策略；教学效率 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-093-01 　　小学语文是学生的初级学习阶段，有一个良好的教学开端，对激发学生对语文的学习兴趣着非常大的影响。在新课程理念下，如何提高小学语文的教学效率是摆在广大小学语文教育工作者面前的一个问题。本文就如何提高小学语文教学效率的问题作了探讨。 　　一、做好课前准备工作 　　自新课程标准改革以来，教师过分注重于课堂上的教学效果，忽视了课前的准备工作，导致了课堂教学的实际收益随机产生，浪费了大量的课堂教学时间。对于教师，尤其是年轻教师来说，在课前做好充分的准备工作对提高教学效率有着很大的帮助。 　　1、学生做好课前预习 　　长期以来，小学语文教师很容易忽视课前预习这一环节，学生没有做好课前预习，对课堂学习内容没有一个全面的了解，从而浪费了一部分的课堂时间。所以让学生提前做好预习，是提高教学效率的一个方法。教师应当给学生提供一些教学方法，比如，合理设置一些问题，让学生带着问题进行预习，使他们提前进入到学习的状态，从而节省课堂时间；指导学生学生用不同方式，有哪些信誉好的足球投注网站与学习内容相关的材料；对预习效果进行课堂检查，对表现良好的学生予以奖励。采取这样的方法，既有助于提高学习效率，又有利于学生自学能力的培养。 　　2、教师做好备课工作 　　教师在进行备课时应该要强调合作研究与独立钻研、集体备课与自主备课相结合的原则。教师应该深入地了解教材内容，把握和感悟教材内涵，对教学的难点与重点有一个全面的掌握，从而研究设计出适合自己班级学生的教学内容与方式。教师提前做好备课工作，有一个具体的教学目标。可以使教学工作有序地进行开展，从而可以提高教学效率。 　　二、提高课堂教学的效率 　　提高课堂教学的效率是提高小学语文教学效率的关键所在。在进行课堂教学时，对以下几个方面严格把控，可以提高课堂教学的效率。 　　1、建立明确的教学目标 　　第一，教师应该建立一个明确的教学目标，应该根据班级情况、课时和教材制定恰当的教学目标；第二，教师还应该根据实际课堂中的动态变化对预设目标进行恰当地调整，从而使课堂教学效率得到提高；第三，教师还应主动的对教学目标的达成度进行自我评估。 　　2、树立正确的师生角色 　　学生是学习的主体，教师是课堂教学的组织者，起到的是指导学生进行学习的作用。同时，如果没有教师专业素质的成长，学生就很难获得自主发展，所以，教师也是进行自我专业素质成长的主体，在课堂教学中，应该实现教师与学生的双主体地位在不同的层面上进行共同、和谐发展。教师在课堂上应该对自己的角色有一个正确的定位，并引导学生形成良好的角色感。 　　3、构建合理的教学结构 　　合理的教学结构应该是将组块教学设计和线性教学设计结合起来。组块教学设计是现代新型的教学设计理念，是以学生的学作为出发点，以学习单元或教学模块的方式来构建课堂教学的结构，一堂课可以是一个教学模块，也可以是多个教学模块，教师与学生在课堂上进行互动，体现了主题学习的风格。线性教学设计是传统的教学设计理念，是以教师的教作为出发点，教学主线贯穿在整个课堂的教学过程中，教学步骤具体且细致，教学设计也比较严密，教师的教和学生的学更多地受制于教学方案。教师在提倡多元化的组块教学设计时，也不能全面否定线性教学设计，将两者有机的结合起来，才能使课堂教学效率得到更好地提高。 　　三、其他措施 　　1、学校教育、社会教育和家庭教育共同配合 　　语文教学是我国的母语教学，提高小学语文教学效率应该打破课堂与生活的壁垒，将学习融入到学生的日常生活中。社会的复杂性和特殊性对语文学习造成了一定的影响，只有净化社会语言的环境，将社会语言中的优秀内容引入到语文课堂中，抵制不良的社会语言，才能促进学生的语文学习能力。家庭教育在小学语文的教学过程中占有非常重要的地位，对培养小学生的语文学习能力起着非常重要的作用。重视社会教育和家庭教育的作用，让社会教育、家庭教育与学校教育共同配合，可以提高小学语文的教学效率。 　　2、改善评价标准 　　传统的教学模式下，单纯的以学生成绩或学生升学率作为教学效率的评价标准，对教学质量评估缺乏深入的研究。这种单一教学评价机制，单一的评价标准，不仅让教师不得不围绕着分数转，还让家长和学生也以分数为标杆，学校、教师、家长和学生都以分数为目标，从而