提高英语教学效果的策略.docVIP

提高英语教学效果的策略 　　摘 要：随着中国与世界的交往日益密切，英语学习已经成为人们的必需。在小学课程设置中，英语课所占的比重愈来愈大，人们对英语课的教法、学法以及教学效果也给予了更多的关注。尽管如此，目前农村的小学英语教学由于受到诸多主客观因素的制约，状况却不容乐观。因此，英语教学要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生的英语听说能力与交际能力，增加英语学习的广度和深度。要达到这个要求，仅靠学习教科书、仅靠课堂四十分钟是远远不够的，需要教师充分挖掘英语课程资源、开展丰富多彩的英语课外活动，努力营造英语学习的氛围，提高教学效果，让学生受益无穷。 　　关键词：英语发展；营造氛围；提高质量 　　一、制约英语发展的瓶颈 　　（一）教材具有一定的局限性。英语教科书以及其他所有有利于学生学习和教师教学的材料及辅助手段和设备毕竟具有一定的局限性，尤其是在农村小学，教学设备也没有城镇小学好，学生的学习资料也不多。很显然，在实际教学过程中我们必须要从本校学生的实际出发寻找适合我们学生的课外拓展资料，合理地开发我们的课程资源，解决教材单一的问题。 　　（二）信息相对比较封闭。因为是农村小学地理位置的约束，学生的见识面或是课外知识面都没有城里孩子来得多，再加上农村家长相对素质较低，对于小学英语这一门新的课程缺少必要的了解和重视，也给我们小学英语老师开展教学带来一定的阻力。 　　（三）教学质量问题。农村小学英语教学质量一般不高，学生学习的兴趣也不高涨，这对学生今后的学习是非常不利的。学生对这门学科失去兴趣，这就意味着我们教育的失败，为什么刚开始学习英语的时候学生都能充满兴趣和好奇，但是通过一段时间的学习之后，变开始觉得厌烦？这也是我们英语教师要去研究和探讨的一个重要的问题。 　　（四）传统教学模式相对比较落后。传统的小学英语教学模式过于死板和机械，在很大的程度上限制了教师和学生的能动性、创造性和自主性。我们对英语课程的理解也比较狭隘，基本上局限于“教学大纲”、“教学计划”和“教科书”，随着新一轮教学课程改革的深入进行，这种观念不能适应英语教育改革和发展，也不能适应社会发展对学生英语素质的要求和学生对英语学习广泛而丰富多彩的需要。新课程背景下，要想全面提高学生英语能力和综合素质，开发利用英语课内课外课程资源，必将成为不容忽视的重要举措。 　　二、开展丰富的活动，营造英语学习的氛围，构建和谐英语校园 　　（一）“英语月”活动。每学年我们学校都会举行一次“英语月”活动，活动内容丰富多彩，有英语手抄报比赛、英语歌曲连唱比赛、英语故事朗诵（表演）比赛等。每个活动各个班级都会投入大量的时间去准备，整个学校融入到了英语学习的氛围，同学们学英语、用英语的气氛非常浓厚，英语学习的兴趣得到进一步提高。 　　（二）李阳疯狂英语模仿秀。在全校同学自由报名的基础上，每周选出两位学生担任“李阳老师”。周一早上全校师生集会时由这两位“李阳老师”教同学们说一句英语，全体学生大声说英语。 　　（三）英语橱窗亮出你的风采。一走进我校大门，在一排橱窗里就会找到醒目的英语版面。有学生的优秀作文，以及小朋友上课与活动时的照片等。每一期的英语橱窗都是同学们学习英语的剪影以及英语学习与宣传的阵地。各个班级在暗地里还开展竞争，比一比哪个班级上橱窗的频率高，质量好。 　　（四）教室布置。发动每个班级中的每个学生用英语布置教室，让大家一起动手创造英语环境。做到眼中处处有英语，这样才会心中有英语，不会忘了学英语。久而久之养成学习英语的好习惯，为以后的学习、生活带来意想不到的好处。小朋友想出来的玩意儿挺有意思的。有的教室门上贴“door”；有的把字贴在窗上“window”；有的写在墙上“I love English.”；有的甚至在垃圾桶上贴上了“trash bin”。 　　（五）节日环境。学习英语不仅是为了学习英语语言本身，还应了解英语国家的历史演变、风土人情等文化背景知识。通过生动活泼的形式介绍异国风情，不仅可满足小学生的好奇心，从而激发他们学习英语的兴趣，还可培养和提高运用英语的交际能力。在圣诞节“Merry Christmas”、万圣节 “Happy Halloween”、儿童节“Happy Children’s Day”、感恩节 “Happy Thanksgiving Day”，用标语的形式写出来，并在英语广播中介绍各个节日的背景知识，扩大学生的知识面。 　　（六）每日一句（一词）。我们充分利用学生的主要活动空间――教室，在黑板上每日书写一个英文句子或单词，让学生记忆。具体操作方法如下：三至四年级由教师或英语能力特别强的同学每天在黑板上规范地书写一个学过的或没学过但较常用的句子，在早上晨会结束时领读几遍，然后要求同学们在课余时间会读、会用。