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文从字顺 流畅自如 　　文从字顺是写作的基本要求。《语文课程标准》明确指出，“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法”是语文教学的重要目标之一。一篇作文，只有文从字顺，流畅自如，表意才会清清楚楚，读起来才能朗朗上口。 　　所谓文从字顺，简单地讲，就是指文章的用词要妥帖，语句要通顺。不难看出，它其实包含两个层面，一是词语的使用，二是句与句之间的关系。因此，在写作中做到文从字顺，就必须要从这两个方面下功夫。 　　一、精心锤炼词语，力求准确生动。 　　写作文时，不少同学常常为如何破题而抓耳挠腮，一旦确立了主旨，理清了思路，成竹于胸了，便觉得大功告成。其实，行文过程看似轻松，但如果在遣词造句过程中不注意锤炼词语，那就有可能词不达意，文不从字不顺，严重影响表达效果。 　　1.用词要准确。 　　许多成功的作品，在词语的运用上都恰如其分，非常妥帖，准确地把作者的意图表达了出来。这样的例子有许多。我们来看莫怀戚《散步》中的一个片段： 　　这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 　　语段中的两个“蹲”字用得非常贴切。“蹲”是一种动作，指两腿尽量弯曲，有点像坐的样子，但臀部并不着地。由于文中的母亲身体很虚，儿子幼小，所以要背他们，就必须要尽力下蹲，以方便他们上背。不难看出，这里两个“蹲”字用得实在是太准确了。如果改成“趴”“弯腰”之类的动作，显然不准确。再来看“慢慢地”“稳稳地”这两个词，把“我”和妻子的那种小心翼翼，极其准确地表达了出来，几乎无法再用其它词来替换。 　　2.用词要生动。 　　文从字顺除了要求词语必须准确外，还应鲜活生动，充满韵味。原因很简单，只有用词生动，文意的表达才能更新鲜有味，自然流畅，引人入胜;读者阅读起来才会有如沐春风之感，整篇文章才能充满生气。我们来看朱自清《春》中的片段： 　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 　　你看，这一片段中的“抚摸”“酝酿”“呼朋引伴”“应和”等词语，是多么地灵动传神呀。品读这样的句子，一片诗情画意，岂止是文从字顺，简直就是微风轻吹，细水流淌，琴音悠悠！ 　　在写作过程中，要想做到用词生动，打动人心，其实并不难。一是可结合修辞手法的运用，恰当地使用相关动词，用这些动词带活整个语段。 　　二是精选一些名词、形容词，配合修辞手法写人状物，把事物写活，让文字流动起来。 　　三是可恰当运用一些叠词写人、绘景、抒情，增加文字的韵律美。我们来看朱自清散文名篇《荷塘月色》中的句子： 　　荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的，我什么也没有。 　　作者在描写月下荷塘美景的同时，运用了“高高低低”“远远近近”“重重”“阴阴”“隐隐约约”等叠词，既写活了景物，更让整段描写浑然一体，紧密相连。 　　二、认真撰写句段，确保上下顺畅。 　　要想让一篇文章达到文从字顺的基本要求，用好词语只是一个“基础性工程”，关键还得靠句段，只有句意通顺明了，句子与句子之间、段落与落段之间自然流畅，那才算达到了目的。如何做到这一点呢？可从以下几处方面入手： 　　1.句子要简洁。简洁的句子能让文意一目了然，冗长的句子则会让文章????嗦嗦，读起来费力，理解起来费劲，影响表达效果。所以同学们在行文过程中，一定要删繁就简。我们来看贾平凹《风雨》中的最后一段： 　　最北边的那间小屋里，木架在“吱吱”地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去…… 　　这段文字非常简练，几乎没有一个闲字，却不失生动，非常流畅。 　　2.句式要灵活。多变的句式，能增加文章的节奏感，让句子与句子之间形成互补之势，像欢快的乐曲一样自然流淌。反之，如果不注意句子的搭配，文章就会显得生硬、呆滞。以下是朱自清《春》中的片段： 　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的