校企合作大纲和培养方案.doc

校企合作大纲和培养方案 　　 一、健全完善高技能人才培养校企合作制度 　　1．贯彻“资源共享，优势互补，责任同担，利益共享”原则。学校要主动争取社会、企业的支持，主动适应市场的变化，及时调整办学方向、办学的层次定位和生源的结构，主动树立良好的品牌意识，主动实施校企合作，加快高技能人才的培养进程。 　　2．建立高技能人才校企合作培养协调指导委员会。各市要尽快牵头成立高技能人才校企合作培养协调指导委员会，建立政府有关部门、行业组织、企业、学校共同参与、协调推动的工作机制，根据当地经济发展战略和产业布局，制定推动校企合作培养高技能人才规划，加强信息引导和服务，搭建骨干学校与优质企业合作对接的平台。 　　3．建立高技能人才校企合作培养咨询委员会。各技工院校都要建立由企业界、经济界和科技界相关人士参加的高技能人才校企合作培养咨询委员会，指导学校开设与经济发展和产业结构相适应的专业，使该咨询委员会成为高技能人才培养院校与企业对接平台。委员会办公室设在学校，实行例会制度，定期研究校企合作培养高技能人才。 　　4．建立“企业教学咨询官”制度。学校要建立由企业管理者、人力资源师、企业培训师、专技人员等组成的教学咨询官专家队伍，指导学校开展校企合作，为技工教育教学改革出谋划策。同时，在培养高技能人才过程中，各校须聘请具有丰富实践经验的企业专家及高技能人才，担任或兼任专业课程教师和生产实习指导教师；要选派教师到企业跟班生产实习，及时了解企业生产现状，帮助企业解决生产工艺等问题。 　　5．建立高技能人才校企合作多元化培养制度。技工院校与企业联合培养学制学生，有条件的学校可以采取全日制与非全日制、弹性学制、学分制，以及导师制、模块式、课题式等多种方式实施培养，允许学员采取工学结合、分阶段完成学业。 　　6．建立高技能人才校企合作实训实习培养制度。实行校企合作培养高技能人才，实训实习可以分为技能实训和生产实习两个阶段。基本技能和综合技能实训主要在技工院校进行，鼓励企业为院校提供实训设施设备。生产实习主要在企业进行，企业要制定实习场地使用、实习指导教师配备、实习安全管理、联合课题攻关等规定，并提供较为先进的设备设施，通过在生产岗位上的“传、帮、带”，进一步强化技能操作训练，同时注重培养学生职业道德、安全生产、劳动纪律和团结协作意识。 　　二、积极主动推进校企合作走内涵发展之路 　　7．强化四个“共同”，实现三个“零距离”。校企共同研究培养高技能人才的课程体系，共同研究开发培养高技能人才的教材，共同选定培养高技能人才的师资，共同实施高技能人才的培养计划。逐步实现专业设置与用工需求零距离、课程设备与职业活动零距离、教学内容与培养目标零距离，增强校企合作培养高技能人才的紧密性和有效性。 　　8．抓好四个“品牌”，实现三个“结合”。一是积极取得专业对口、有条件的企业支持，形成品牌合作联盟。二是通过联合制定教学计划和教学大纲，编写培训课程和教材，确定培训考核方法，形成品牌专业。今后，申报示范专业必须有相对应的合作企业和专业指导委员会。专业培训目标定位、专业教学文件需经专业委员会审定。三是结合企业需求和高技能人才培养的特点，加强校本教材开发工作，切实提高校本教材开发的质量，努力打造一批品牌教材和特色教材。四是培养双师型一体化的品牌师资。今后，四十周岁以下专业教师、实习指导教师，申报中级以上教师职称，原则上要求每两年有两个月深入企业实践的经历，并取得国家高级工职业资格证书。实现技工教育教学要结合生产实践、结合企业实际、结合形势发展的要求。 　　9．实施六个“优先”。校在与企业广泛合作的基础上，根据学校规模和专业设置情况，确立2—4家核心层的企业合作伙伴参与学校教学改革，共同制定课程建设开发计划，实行师资共享，接受并妥善安排教师进企业研修，能在学校建立专业实验室（车间），提供较现代的实训设施，建立企业奖学金等。对核心层合作企业，学校优先提供企业选择优秀学生，优先确定企业冠名班，优先宣传企业文化和企业精神，优先安排企业青年员工进职业院校享受政府补贴学习，优先享受政府高技能人才表彰及补贴政策，优先对企业外来员工实施免费技能提升培训。 　　三、不断探索校企合作模式 　　10.探索建立教育集团合作模式。以技师学院、高级技工学校为龙头，由技工院校和相关企业自愿组成产教联合体，以服务经济建设为宗旨，以专业人才培养为纽带，以校企双赢为基本准则，通过教育集团的模式促进资源共享，优化资源配置，提高技能人才培养质量。 　　11．探索建立校企股份合作模式。通过企业和学校订立章程，企业以设备、场地、技术、货币等多种形式向学校注入资金，双方形成一个新的股份合作实体的模式。或学校以土地、师资等入股，企业以资金、设备和技术入股，校企之间风险共担、利益共享，形成稳定、长期的合作关系。 　　1