校企合作实习实训基地建设模式及建设模式选择研究.doc

校企合作实习实训基地建设模式及建设模式选择研究 　　摘要：生产性实习实训基地在职业院校人才质量培养中起着十分重要的作用。如何有效地建成校企合作生产性实习实训基地，本文从生产性实习实训基地的功用，建设模式的原则、类型、方式方法、优缺点，以及各种建设模式的选择作了充分的论述。 　　关键词：校企合作；实习实训基地；建设模式；选择 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）48-0031-06 　　一、引言 　　教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号文件）文中明确提出：加强实训基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。高等职业院校要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，紧密联系行业企业，不断改善实训、实习基地条件，积极探索校内生产性实训基地建设的校企结合新模式。根据教育部的这一要求，高职院校必须建设实习实训基地。另外，建设成有效的“校中企”、“企中校”实习实训基地还可以产生如下价值或意义：①培养出合格的高技术技能型人才；②为职业院校培养“双师”型教师；③为职业院校节省资金，变企业的生产资源为学校的教学资源；④为企业解决技术、用工及员工培训等方面的困难；⑤为政府相关职能部门制定职业教育政策，甚至法律法规提供参考意见。可见，实习实训基地在人才质量培养中起着十分重要的作用。然而，我国电子产品制造实习实训基地建设目前处于初级阶段，对提高学生的技术技能效果不明显。“企中校”形式多，“校中企”寥寥无几。那么，如何进行实习实训基地建设呢？笔者认为，实习实训基地建设模式应以校企双方的需求和共赢为基础，以能发挥实习实训基地的功用为原则进行模式建设。 　　二、实习实训基地的功用 　　根据教育部和《高等教育法》对高职院校的要求，高职院校在培养生产、建设、管理、服务第一线的高技能型人才的同时，还应具有科学研究和社会服务的功能。所以，高职院校应以校企合作共建实习实训基地为结合点，实现共同办学、共同育人、产学研结合、服务社会，继而确定实习实训基地的功用。实习实训基地的功用应包括必须的基本功用和促进实习实训基地良性发展与提高的拓展功用。 　　1.基本功用。人才培养是高职院校的第一要务，而企业的第一要务是生产经营的观念。实习实训基地的基本功用应是：既能满足学校实践教学的需求，又能满足企业电子产品制造的需求。具体来说，基本功用有：训练学生的基本电子技能；培养学生生产一线专业实际操作能力；体验和强化学生职业岗位的实践环境；能保质保量高效益地进行电子产品生产经营。 　　2.拓展功用。根据高职院校和企业发展与提高的需求，以及校企双方社会责任，实习实训基地的拓展功用应包括电子产品及其制造技术与生产工艺的研发、学生就业、高职院校创收、师资与员工职业技术技能训练、新技术与新工艺推广、社会服务与职业技能鉴定、企业内部劳动竞赛与学校电子技能竞赛、创业孵化、示范辐射等方面。 　　三、实习实训基地建设模式的原则 　　尽管影响实习实训基地建设模式的因素很多，但不管是何种因素，都应从校企双方的需求和共赢为出发点，围绕生产与教学的双重基本功用，洽谈实习实训基地建设框架，进行实习实训基地建设，把实习实训基地建成企业式学校，或学校式企业。实习实训基地建设应该遵循以下原则。 　　1.校企合作的原则。我们建设实习实训基地的目的就是为了利用企业的生产设施、知识与技术技能，培养出能适应职业岗位要求的高技术技能型人才。只有通过校企合作，才能取他人所长，补自己之短。校企合作也是解决当前高职院校经费不足，利用企业的资源解决或改善办学条件的重要途径。因此，实习实训基地建设应遵循校企合作的原则，共同规划和设计建设实习实训基地。 　　2.互利互惠的原则。校企双方自愿合作，建成的实习实训基地必须满足双方的需求，做到互利互惠。 　　3.有效可行性的原则。规划设计实习实训基地建设模式，应能保证参与合作各方按方案进行建设，建成的实习实训基地应能保证功用的发挥，能按计划进行运行和管理，对各方能起到有效的制约作用。 　　4.基本功用能得到保证，拓展功用能逐步实现的原则。实习实训基地建设需要大量的人力、物力和财力支持，不可能在短期建成功用齐全的理想实习实训基地。因此，实习实训基地建设应首先保证基本功用能实现，然后逐步完善，增加其他拓展功用。 　　5.工学结合的原则。工学结合是公认的、最有效的培养学生职业能力的手段，因此，在进行实习实训基地建设时，应做到场地、管理和运行能保证工学结合顺利进行。 　　6.“校企合一”的原则。在规划设计实习实训基地建设模式及建设过程中，应能做到能力培养专业化，教学环境企业化，教学内容职业化，教学培养目标、教学计划制定与质量评价标准的制定要企业与