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案例教学法在汽车材料课程教学中的应用 　　摘要：本文从汽车材料教学实际中面临的问题出发，探索案例教学法在该课程教学中的应用方式，通过过程思考和案例展示，为该课程教学改革提供参考。 　　关键词：汽车材料；案例教学法；应用 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2016）06C-0016-03 　　一、应用背景 　　案例教学法是以案例为基础的教学方法，这种教学方法基于生产生活实际典型事例，通过分析、研究、解决问题而展开知识学习和能力训练。案例教学以案例问题的分析、研究、解决为线索，逐步进行搜集资料、案例分析、准备知识、研讨方案、解决问题等活动，具有目的明确、客观真实、富于启发、主体能动、综合实践、过程动态、结果多元等特点，因此，能有效集中学生注意力，联系学生已有经验，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，培养学生应用和创新能力，提高教学质量。 　　《汽车材料》是汽车类专业的一门重要专业基础课，包括汽车制造材料（金属材料、非金属材料）、汽车运行材料（汽车能源材料、汽车润滑材料、汽车工作液）和汽车装饰与美容材料（美容护理材料、装饰材料）等内容，承担为专业课提供材料知识和培养汽车材料应用能力的任务，具有知识性、应用性强的特点。用常规的讲授法教学，难以激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、培养学生应用和创新能力、提高课程教学质量。为此，我们在本课程教学中探索应用案例教学法，以汽车材料典型应用案例为载体，通过应用案例分析、相关知识学习、解决方案研讨、评价交流等来有效开展教学活动。 　　二、应用探索 　　（一）准备案例 　　案例准备是案例教学的首要环节，案例既要是汽车生产制造与应用服务实际中典型事例，又要与主要教学内容相关相融；既能抓住学生注意力，又能促进学生完成学习任务。案例应以教学任务为单位准备，每个教学任务都需准备一个相应案例。例如： 　　1.任务：合金钢 　　案例：汽车驱动桥主动和被动齿轮制造材料选用。 　　2.任务：汽油 　　案例：上海通用产别克凯悦轿车汽油选用。 　　3.任务：车蜡 　　案例：给一汽大众红色宝来选车蜡 　　（二）分析案例 　　在案例教学过程中，要认真引导学生分析案例，明确案例的目标、任务，以及实施案例的过程、方法、需要运用的知识、资料等，理清案例实施的思路。例如： 　　1.汽车驱动桥主动和被动齿轮制造材料选用案例： 　　（1）目标：学会选用汽车常用零部件材料的方法。 　　（2）任务：选择汽车驱动桥主动和被动齿轮制造材料。 　　（3）过程：分析汽车驱动桥主动和被动齿轮功用、性能要求→选择适合的材料。 　　（4）方法：小组讨论法、资料学习法。 　　（5）需要运用的知识：汽车结构及动力传动知识；金属材料及热处理知识。 　　（6）需要运用的资料：《汽车结构知识》、《汽车底盘构造》、《汽车材料》教材等资料。 　　2.上海通用产别克凯悦轿车汽油选用案例： 　　（1）目标：学会为汽车选用汽油的方法。 　　（2）任务：为上海通用产别克凯悦轿车选择汽油。 　　（3）过程：分析汽车汽油选用原则、方法→别克凯悦轿车汽油选用要求→选择适合的汽油。 　　（4）方法：小组讨论法、资料学习法。 　　（5）需要运用的知识：别克凯悦轿车汽油选用规定；汽油选用知识。 　　（6）需要运用的资料：《别克凯悦轿车使用说明书》《汽车材料》教材等资料。 　　3.给一汽大众红色宝来选车蜡案例： 　　（1）目标：学会给汽车选车蜡的方法。 　　（2）任务：给一汽大众红色宝来选车蜡。 　　（3）过程：了解红色宝来轿车车蜡要求→分析车蜡功用、种类、性能→选用车蜡。 　　（4）方法：资料学习法、小组讨论法。 　　（5）需要运用的知识：红色宝来轿车车蜡要求；车蜡功用、种类、性能、选用。 　　（6）需要运用的资料：《红色宝来轿车使用说明书》《汽车材料》教材等资料。 　　（三）知识学习 　　在案例分析的基础上，针对案例任务，指导学生认真学习相关知识和方法，为案例实施做准备。学生在教师引导下，通过研读教材、查阅资料、练习方法，为研讨案例解决方案奠定知识和方法基础。在这过程中，学生在教师引导下主动学习，充分发挥学习主体作用。例如： 　　1.汽车驱动桥主动和被动齿轮制造材料选用案例： 　　教师应指导学生认真学习《汽车结构知识》中驱动桥结构知识；《汽车底盘构造》中驱动桥传动原理知识；《汽车材料》中钢铁材料及其热处理知识。 　　2.上海通用产别克凯悦轿车汽油选用案例 　　教师应指导学生认真学习《别克凯悦轿车使用说明书》中油品选用要求；《汽车材料》中汽油选用原则、方法、注意事项等知识。 　　3.给一汽大众红色宝来选车蜡案例 　　教师应指导学生认真学习《红色