民办高等教育如何走出窘途.docVIP

民办高等教育如何走出窘途 　　摘　要：以特色求生存和发展是未来社会竞争的必由之路，民办高等教育也不例外。在需求日益多样化的社会，民办高等教育突出特色是教育发展的必然要求。而其特色的形成要靠不断的创新，只有创新才能解决民办高等教育中遇到的各种复杂问题。特色与创新，如果没有必需的质量水平作为支撑，它们所应包含的内涵品质就会蜕变失色。在三者之间寻求一体化的平衡，并统一于民办高等教育的办学实践中，民办高等教育才能真正走上特色鲜明与可持续发展的健康轨道。 　　关键词：民办高等教育；创新；特色；质量 　　作者简介：杨涛（1968-）男，江西南昌人，江西服装学院讲师、会计师，研究方向为高校管理和财务管理；杨晓培（1980-），男，河南许昌人，江西服装学院讲师、经济师、研究生，研究方向为经济刑法和高校管理。 　　中图分类号：Ｇ７１０　　　　　　文献标识码：Ａ　　　　　　文章编号：１００１－７５１８（２０１２）２６－００１６－０２ 　　民办高等教育是为新兴事物，作为民办教育的主体部分，有着诸多特殊而复杂的背景，往往牵扯的层面多而广，加之我国在这方面的政策法规还不是很完备，以及同类院校和公办高等教育之间的相互竞争与比较，这些使得本身定位尴尬的民办高校在实施高等教育办学实践中尤其要重视与凸显特色、创新与质量问题。从发展战略的高度来认清和理解它们的理论思想意义，对于民办高等教育办学实践无疑具有很好的启发作用。 　　一、民办高等教育中的特色问题 　　何谓特色？在《现代汉语词典》里将特色解释为“事物所表现出的独特的色彩、风格等”。具体落实到不同的对象或领域，其内容与表现形式各有千秋。对于民办高等教育来说，特色是指民办高校在长期的办学过程中开发、塑造与形成的独特的、优质的、相对稳定的教育特征。办学特色是现代教育思想、先进办学理念与学校实际相结合的产物，应同时具有优质性、时代性和独胜处。民办高等教育的办学特色则通过办学理念、办学目标、培养模式、学科专业、校园文化、管理机制、教育风格等各个方面表现出来。独特的办学思想，新颖的教学方式，全面的学生素质塑造，才能形成鲜明的办学特色。 　　（一）学科专业设置是为特色战略之首选。在民办高等教育中，行业领域与学科专业设置的差别很容易为办学形成自己特有的个性或风格创造条件，因为学科专业在对应行业领域内的特殊定位，可以全面渗透至办学的整个过程中，一旦发展稳定，形成特殊的人才培养和教育资源格局，必然不为其他普适性高校所具有而不易被超越。这种特色选择战略，自然是民办高等教育在其发展历史中非常重要的一个环节。这种独特定位，同样为民办学校的发展形成差异化竞争优势，特别是在区域内形成垄断性地位时，必将给学生的招生就业带来较强的吸引力，从而更加促进学校的品牌建设。而学科专业同质化趋向的院校，为了凸显自己的特色和竞争优势，往往都要付出更多财力物力智力等成本，并且消耗过多的重复性教育资源。不少民办高校由于缺乏这种长远眼光，只追求眼前就业市场需求状况，盲目跟风进行专业设置，结果每个专业或学科都无法达到专、精而特的水平，给学校的内部质量管理带来很多的后续问题，对整个学校的发展无疑具有诸多负面作用。 　　（二）人才培养模式是办学特色的核心。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（公开征求意见稿）》提出：“支持民办学校创新体制机制和育人模式，提高质量，办出特色，办好一批高水平民办学校”。人才培养模式改革是教育改革的重中之重，人才培养模式创新也是形成有特色、高水平民办高校的核心。有特色的人才培养模式是民办高校实施个性化教育实践的基本载体，是民办高校凸现和强化其比较优势、形成和发挥其“特色竞争力”的重要途径。教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》指出，民办高等教育实行多样、灵活、开放的人才培养模式，把教育、教学与生产实践、社会服务、技术推广结合起来，加强实践教学和就业能力的培养。加强与行业、企业、科研与技术推广单位的合作，推广“订单式” 、“模块式”培养模式；探讨针对岗位所需要的以能力为本位的教学模式；面向市场，不断开发新专业, 改革课程设置, 调整教学内容。人才培养模式应该是多元化的，不同层次和类型的学校都应该在自己的类型和层次中创新人才培养模式。民办高校也只有结合自身特点和自主创新的模式，才是最适合、最有特色、最有效的人才培养模式。民办高校只有在人才培养方面突出自身特色，才有可能在残酷的竞争中求得生存发展。 　　（三）管理的个性化风格是民办高校办学特色的环境保障。民办高校的资源主要依靠市场调节，市场对民办高校的导向作用，使得民办高校在管理的方式、内容和经营策略与范畴上有其明显的特色。这些管理上的特色为民办高校办学质量提供了机制保障，也使得民办高校得以迅速发展。 　　（四）战略错位发展是民办高校办学特色的制胜法宝。随着社会不断发展和变化