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泛在学习资源的类型与应用研究 　　摘 要：伴随着数字技术、信息技术、移动技术和网络技术的快速发展，人类的学习方式发生了巨大变革，迈入了泛在学习时代。面对海量的泛在学习资源，如何快速获取个性化学习需要是每一个学习者面临的新问题。泛在学习资源是指除传统学习资源以外的新型学习资源，包括数字化学习资源、移动学习资源、微型学习资源等，具有智能性、情境性、交互性、即时性和动态性等特点。泛在学习资源与传统学习资源有明显区别；可以通过分类了解不同类型的泛在学习资源。文章分析了泛在学习资源的应用现状及存在的问题，并对泛在学习资源建设提出几点建议。 　　关键词：泛在学习；资源类型；资源共享 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　泛在学习又称为3A学习，3A是指任何人、任何时间、任何地方。2001年，基于泛在计算技术的泛在学习第一次出现在欧洲的一个开放会议报告中。自2003年后，韩国、日本、美国等先后开展了有关泛在学习的建设和发展项目。2006年在清华大学召开的第十届全球华人计算机教育应用会议带动了国内对泛在学习的研究，2008年，国内研究者开展了关于泛在学习的立项研究，2014年上海泛在学习国际会议将其在国内的研究推向高潮。 　　泛在学习资源是泛在学习的核心要素，无处不在的学习需要无处不在的学习资源，需要海量的、满足各种个性化需求、实效性强的学习资源。目前，对泛在学习资源的研究主要集中在框架设计和特征分析等方面，对泛在学习资源类型及应用方面的探讨比较少。建设学习资源的原初目的是使之得到有效的应用。 　　一、泛在学习资源的涵义和类型 　　伴随着数字技术、信息技术、移动技术和网络技术的快速发展，人类的学习方式也发生了巨大变革，步入泛在学习时代。目前，国内外对泛在学习的理解主要有两种观点：一种是广义的泛在学习，即从终身学习和学习型社会的角度认识泛在学习，认为泛在学习是无时不可、无处不在、无人不能的学习；另一种是基于泛在计算技术支持的狭义的泛在学习。对泛在学习涵义的不同理解，会对泛在学习资源形成不同的认识。 　　（一）泛在学习资源的涵义 　　雷体南等学者认为，泛在学习资源即广泛存在的各种资源，它或者表现为整个互联网拥有的信息资源，或者把整个社会和自然界视为学习资源。日本学者中村健认为，泛在学习资源是指基于学习者的兴趣、学习风格、学习习惯以及要求的分析，让使用者随时随地按照兴趣和需要下载生动的资源和多媒体信息的下一代智能型综合信息资源。 　　泛在学习资源应该是除传统学习资源以外的所有新型学习资源，包括数字化学习资源、移动学习资源、微型学习资源等，具有智能性、情境性、交互性、即时性和动态性等特点。泛在学习资源是学习资源的下位概念，不可等同于学习资源，也不能窄化为数字化学习资源或其他学习资源。泛在学习资源与传统学习资源的主要区别见表1。 　　（二）泛在学习资源的类型 　　当前，泛在学习资源正处在加快建设和持续发展阶段。新的教学网站不断涌现，上线课程批量推出，若想在浩繁的泛在资源中挑选出符合学习者个性化学习需要的课程或资料，首先要清楚学习资源的类型及功能。本文以高职高专院校教师和学生的教学需要为切入点，对泛在学习资源进行梳理，从以下6个方面进行分类： 　　一是依据学习资源的知识类别可以将泛在学习资源分为学科类信息和事物类信息。例如，中国国家科学数字图书馆的“化学信息网”是关于化学学科的信息门户网站；“高等教育学生信息网”属于事物类信息网站，可以提供全方位的信息查询服务；还有各教育机构和高校的官网、微信公众平台等都提供入学、考试、颁证等相关事宜。 　　二是依据教学网站的主要功能可以将泛在学习资源分为课程类网站、电子图书馆和学术性网站。例如，“爱课程”网汇集了国内高校众多学科课程的教学视频，是国内最大的课程网站；“超星电子图书馆”是世界最大的中文在线数字图书馆，其全资子公司“读秀学术有哪些信誉好的足球投注网站”可以满足你对电子图书、论文、多媒体课件等资源的一站式需求；“中国知网”是国内最大的学术性网站，提供中文论文、报纸、辞典等电子文献；小木虫、丁香园、百度文库等是学习者能自主参与的学术性网站，百度学术还可以提供免费的外文文献。 　　三是依据资源的学科门类可以将泛在学习资源分为综合网站和专门网站。例如，“网易公开课”推出了国际名校公开课、中国大学视频公开课、可汗学院等平台，涵盖多学科门类，属于综合学习网站；而“人卫慕课”打造的是医药护类慕课和公开课，属于专门学习网站。 　　四是依据网络资源建设目的可以将泛在学习资源分为营利性网站和公益性网站。“新东方在线”“超星尔雅大课堂”属于营利性商业网站，“多贝网”致力于为教和学提供免费、方便、好用的网络教室工具，属于公益性教学网站。 　　五是依据网站拥有者的身份可以将泛在学习资源分为国际合作网站、政