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浅析游戏元素在小学音乐教学中的应用 　　[摘要]在小学音乐课堂上，适当采用音乐游戏进行教学是一种新型有效的教学方式。教师通过在课堂上开展各种有趣的游戏来引导学生更好地学习知识点，从而激发学生的学习热情和兴趣，让学生不仅愿意参与其中，更愿意表现自己的优势和特长，进而在游戏中学习音乐知识，体会音乐的趣味性，提高学生的音乐素养与音乐能力。分析一些游戏元素在小学音乐教学中的应用，才能研发出更好更适宜学生学习音乐的课程。 　　[关键词]音乐游戏；教学方法；应用 　　小学音乐作为一门艺术性学科，是小学阶段重要的课程之一。它可以陶冶学生的情操，培养他们的音乐素养，还可以开发他们的智力，从而让学生成为综合型、全面型人才。小学音乐教师必须懂得创新教学，采取一些比较新颖的方式来教好这门课程，让喜欢音乐的学生能够展现自己的音乐才华，让一开始对音乐不是特别感兴趣的学生开始培养对音乐的兴趣，以及让他们学到音乐基础知识的同时体会到音乐的无限乐趣，这也是小学音乐课程的真谛。近年来，音乐游戏教学法被用于音乐教学之中，这种教学方法能够很好地激发学生的学习热情，把学生当做主体，让学生从心里开始喜欢上音乐这门课程。 　　一、音乐游戏对小学音乐教学的必要性 　　将音乐游戏应用到音乐教学课堂中，可以从培养学生的兴趣、陶冶学生情操、深化学生对音乐知识的理解等方面来探讨，这对研究小学音乐课堂教学具有重要的意义。 　　1.培养学生的音乐学习兴趣 　　小学生因为年龄小，心智还不够成熟，他们是否对一门课有兴趣往往会决定他们是否能把一门课程学好，小学音乐课程也不例外。将音乐游戏应用到小学音乐课堂教学中，可以让音乐课堂更生动有趣，并且能够大大激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到学习中来，这对学生综合素质的培养有极大的促进作用，也对小学音乐教学有很大的启发作用。 　　2.陶冶学生的情操 　　将音乐游戏应用到小学音乐课堂教学中，能够非常有效地陶冶学生的情操。我们都知道，音乐游戏可以让学习氛围变得轻松有趣，从而让小学生在愉悦的环境下学好这门课。由于新时代对小学生的要求越来越高，他们的压力也越来越大。因此，音乐教师可以利用一些音乐游戏来缓解学生的学习压力，增进老师和同学之间的感情，也让同学之间的互动更多了，最重要的是，有效地陶冶了学生的情操。 　　3.深化学生对音乐知识的理解 　　由于小学生接触的事情还不够多，造成对很多知识还不能很好理解。如说对于音乐中的意境，以及音乐中蕴藏的文化知识，他们都不能很好地理解。这就导致了学生很难将一些音乐知识点记住，从而很难学习其他一些音乐知识。将音乐游戏运用到小学音乐课堂教学中，就不怕这类问题发生了。首先，小学生通过参与音乐游戏来发现从而理解其中涉及到的一些音乐知识点。因为亲身参与其中，便于记忆这些知识点。其次，我们还可以设定一些比赛型的活动，让学生自己去设计这个活动应该如何展开。这样不仅可以将知识点牢牢记住，还可以深化对知识点的理解，更重要的是，这样的课程能激发学生的参与热情，活跃课堂气氛。在音乐游戏中，学生不仅学到了知识，又得到了思维训练和培养，对学生理解记忆音乐知识有着非常积极的作用。 　　二、应用音乐游戏的方法 　　1.情景再现的教学模式 　　在小学音乐教学课程中，一般都是选取有生活性的题材进行游戏教学，这样的话，教师就可以带领学生进行情景再现，重现当时的情境，让学生融入其中，从而加深对知识的理解和记忆，同时也让学生愿意主动参与其中，保持高度的学习热情。那什么是情景再现呢？情景再现就是教师首先将要学习的音乐知识进行分析、提炼，然后安排学生进行角色扮演。每个学生分配的角色不一样，有些进行动态角色扮演，有些进行静态角色扮演。这样角色分明，各任其职，每个学生都能积极参与其中，从而在欢声笑语中将知识点理解深刻，记忆清晰，起到一举多得的作用。 　　2.音准练习的游戏形式 　　音准的练习是小学音乐教学中的一个重要的知识点，有一定的难度，是学习音乐必备的基础知识。小学生的理解能力不强，音准知识点又比较枯燥，要想将音准教好，就要求教师引入以练习音准为出发点的音乐游戏来进行音乐课堂教学。教师可以将枯燥的理论知识联系实际生活，把它们比作成生活中大家都能接触到的东西，从而让学生更好地去理解学习，让学生将这些理论知识记住。因此，应用音准练习的游戏方式教会了学生知识的同时，又培养了学生的思维，有利于学生综合能力的培养。 　　3.教师自主授课 　　由于受应试教育的影响，很多教师在教学过程中显得比较拘谨，不敢打破常规的教学模式，这不符合新时代的教学要求。在这个大众创业、万众创新的时代，老师的教学模式也应该做到创新，打破常规，老师应该有自己的想法，提高自己的授课自主性。在艺术性学科的教学中，学校应该赋予教师授课自主权，让各位授课教师能够