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浅谈中学生思想道德教育 　　【摘 要】作为一名老师，接触最多的是学生，经常听到有中学生违法犯罪，中学生违反社会公德的行为更是屡见不鲜.这反映了当前中学生的思想政治素质的现状，也给我们教师敲响警钟：必须加强对中学生的思想道德教育，更让我们对“十年树木，百年树人”这句话有了重新认识。 　　【关键词】中学生;思想道德教育;任务 　　新课程要求在向社会主义市场经济转变的过程中，强调对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养;强调德育在各学科在教育环节的渗透，改进教育教学方法，注重教学实践环节，增强思想品德教育的针对性和实效性;强调培养学生的爱国主义精神，使学生形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下很好的基础。所以，加强新时期学生思想道德教育是教育者面临的一项十分严肃和迫切的任务。 　　一、当前中学生思想道德存在的问题 　　中学阶段不仅是青少年积累知识、增长智力和增强体力的重要阶段，同时也是思想道菇期，其思想道德的形成受到多方面复杂因素的影响，面临着多种困扰和考验。 　　1.当前中学生思想道德存在问题的特点和表现 　　由于当代中学生多数是独生子女，他们的社会成长背景与五六十年代、七八十年代中学同，所以他们的思想道德状况也有很大差异。再加上中学生本身的心理和生理特点，正处于时期，各方面还不成熟，也是情感最激烈、最充满冲动、幻想而最容易动摇的时期。所以，德状况存在主要问题是：部分中学生的价值取向功利化，政治理想信念淡薄，认知和行为脱意识不强，心理素质低下。据有关专家研究，中学生思想道德状况具双重性特征具体表现在探求性，观点上带有偏激性;思想上具有进取性，认识上带有片面性;目标上具有时代性，乐性;思维上具有求异性，心理上带有逆反性;认识上具有自主性，处事上带有自私性;生活上带有依赖性;性格上具有开放性，意志上带有脆弱性;交往上具有广泛性，感情性。 　　2.当前中学生思想道德存在问题的原因分析 　　我们把中学生思想道德存在问题产生的原因划分为两方面：客观原因和主观原因。以下分析。 　　在客观原因中，可以归结为以下五方面。第一，对外开放的影响。随着我国对外开放白中学生了解和吸收世界各国创造的人类文明成果拓宽了途径，然而，一些不利于青少年健康化渗透进来影响我国中学生的健康成长。第二，市场经济的影响。随着我国社会主义市场经展，为中学生的全面发展创造了更加广阔的空间，更加丰富了他们的精神世界。但某些领域信缺失、黄赌毒现象泛滥，以权谋私的消极腐败现象屡禁不止，这也给中学生带来不可低估。第三，互联网的影响。随着互联网等新兴媒体的快速发展，对中学生更新知识、提高素质提他们的求知欲得到了满足。但一些腐朽落后的文化和有害信息也通过网络，腐蚀中学生纯洁。 　　二、对中学生增强思想道德教育实效性对策的思考 　　学校，作为培养人才的摇篮，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要工作，力求保证我们的德育工作做得更好。为增强当前中学生思想道德教育的针对性和实为应该加大以下各项工作的力度： 　　1.学校德育工作要以社会主义核心价值体系为指导，促进学生的健康成长 　　党的十六届六中全会提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务，指出：“马克思主中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容”。四个方面内容相互联系贯通、促进，分别题、精髓、基础的作用，构成了有机统一的整体。它为构建和谐社会提供思想指南和精神动会矛盾，维护社会和谐的主要纽带，是建设和谐文化的根本。所以，学校应当以社会主义核心内容为指导思想，切实落实以人为本、全面、协调、可持续发展的“科学发展观”，建设和化，保证学生的健康成长，有效提高中学生的思想道德素质。 　　2.全面贯彻落实科学发展观，以学生的健康成长成才为本，构建大德育框架德育是一项复杂、艰巨而又长期的重大系统工程 　　只有树立大德育观念，做到全方位德育工作的时代性和实效性，为二十一世纪培养更多合格的“四有”人才。由此，我们应树立德育观：全员育人，全方位育人，全过程育人，环境育人，面向全体学生，让学生全面发动发展。一句话就是：一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切！大德育观是：要求德育从我们所处的时代大背景上去思考、观察各种德育现象，把学校的德育工作放大潮流中去探索思考。在学校要树立齐抓共管，构成合力的“四育人”德育思想。即：全员全社会关心青少年成长的氛围，在学校主要是所有教职工要共同参与，即教师、职工与行政合力，实现“教书育人、管理育人、服务育人”，共同教育好学生，培育高素质的人才。全建立学校、家庭、社会三结合的教育网络。学校教育、家庭教育和社会教育三者相结合，相是建立健全社会教育机构网络和社会育人基地网络，