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浅谈中学生物理学习的思维障碍 　　摘 要：“物理难学”几乎成了每一个中学生的心病，为什么中学生的物理成绩上不去呢？物理是一门研究物质结构、物质间的相互作用以及物质运动的规律的自然学科，学生在学习物理的过程中，如果他们不能真正的掌握知识的内涵，那么他们在运用物理知识时，就会出现一定的阻碍，这种阻碍很不利于中学生后续在物理上的学习。主要从中学生在物理学习上的阻碍进行分析，得出其原因，并提出相对的策略。 　　关键词：物理；学习；阻碍 　　对于相当多的中学生来说，只要谈到学习物理这个话题都会有一种难以言说的恐惧感，其实学习物理并没有那么难，只是很多学生在学习物理的过程中遇到的思维障碍一直没有得到解决，这种的情况只要持续时间一长，阻碍越变越多，学生自然而然就会觉得物理真的很难学。那么学生为什么会觉得物理学习难呢？归根究底无非就是学生学习方法、教师教学方法和学生思维方法这些方面。当然了，我们也不能将原因都放在这些方面上，毕竟物理难学的原因是多方面的，只是这些方面是学生觉得物理难学的主要方面。 　　一、学生的学习物理时的思维障碍 　　我们要分析中学生在学习物理时的思维障碍，首先我们必须要了解中学生的思维特点，正所谓知己知彼，才能百战百胜。只有了解学生的思维特点，才能知道学生在学习物理时的障碍是怎样产生的。事实上，刚刚开始学习物理的中学生的思维水平已经达到了形式运算阶段，他们具有一定的思维能力，但是由于他们处于刚刚接触物理的时段，并没有接受系统物理思维训练，所以他们在物理知识的学习上还存在着很大的局限性，在物理方面的逻辑能力和思维能力方面比较薄弱。由于物理是以观察和实验为基础的，学生在物理方面的欠缺和消极的心理因素影响就会导致学生在学习物理的过程中出现物理思维障碍。 　　二、学生物理思维障碍的类型 　　每个学生在学习物理时所遇到的障碍都各不相同，因此学生物理学习障碍的类型也各不相同，主要类型分为：片面型思维障碍、定势型思维障碍和逻辑型思维障碍。 　　1.片面型思维障碍 　　物理中所包含的内容极为丰富，所以物理所涉及的因素也较为广泛，许多知识都是由多个因素而共同决定的。然而一些学生由于对这些知识的理解不全面，所以他们在思考的时候往往只会考虑到其中一个因素，这就导致了以偏概全，造成他们学习物理难的结果。 　　2.定式型思维 　　物理存在于我们生活中的方方面面，所以在日常生活中，学生会自然而然的获得物理知识的认识。但是事实上，在我们日常生活中，有一些生活经验是错误的，但是由于学生长期以来形成的习惯会导致他们在思考物理时不按照正确的方法进行思考，而是用习惯思考，这就会导致他们在思考时形成思维定势，而这种思维定式会导致学生在思考时不善于转变自己思考问题的角度和方向，由此导致学生在学习物理概念时形成阻碍。 　　3.逻辑思维障碍 　　中学生在学习物理时的年龄大约在十几岁，这个年龄阶段的学生思维通常处于半幼稚和半成熟时期，这样的思维导致他们在思考问题时容易出现思维混乱，造成逻辑性的思维障碍。 　　三、解决的措施 　　1.提高学生的认识水平和认识策略 　　要想解决学生在学习物理时所产生的思维障碍，作为教师，首先你必须了解学生对物理的认知水平，再根据实际情况提高学生在物理上的认识水平以及认识策略，要鼓励学生大胆思考，大胆提问，让学生从被动的学习转化为自主积极的学习。 　　2.充分利用探究式教学方法 　　探究式的教学方法能够科学地激发出学生学习物理的内在动机，能够促使学生有效的学习物理。想要运用好探究式教学方法，这就要求教师要善于运用实验进行探究教学、要在概念的形成及其规律中进行探究教学和要善于运用逻辑推理与数学推导的方法进行教学。 　　3.要营造良好的教学环境 　　营造良好的教学环境有利于形成相互尊重、信任和理解的人际关系，这对提高学生学习物理的能力非常有利。教师需要改进自身的教学方法，倡导学生自主学习，培养学生在学习物理时的自信心。 　　由此我们能够看出来，我们想要解决学生在学习物理时所碰到的各种思维障碍，就要求我们必须研究分析出学生思维障碍产生的根本原因。作为教师，应该采取各种教学手段，切合实际地去解决学生在学习物理时在思维过程中所产生的误差，要鼓励学生认真学习，学会如何分析问题和解决问题，由此来激发学生学习物理的积极性，才能让学生真正的掌握物理知识，让学生不再怕学物理。 　　参考文献： 　　[1]刘才宝.浅谈高中物理习题教学中学生思维障碍的突破策略[J].中学生数理化：学研版，2015（11）：26. 　　[2]钟新华.浅谈培养中学生学习物理的习惯[J].家教世界，2013（10）：142. 　　[3]李国城.浅谈高中生物理学习的困难及解决策略[J].中学生导报：教学研究版，2013（51）：69.