2017新人教版一年级下册语文第一单元口语交际“听故事，讲故事”教案设计.docVIP

“听故事，讲故事”教案设计 教材分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。 教学目标 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点) 2.(难点) 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师) 2.(学生) 一、音乐导入，激发兴趣 师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐) 生：好像是在办喜事！ (边说边出示图片) 师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片) 生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！ 2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。 师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ (教师播放故事录音) 故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 生：最后猫成了老鼠的新郎。 师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。 师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象) 生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。 2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。 3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。 4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。 5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。 6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。 (学生同桌交流，自由说说主要内容。) 老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？ 设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。 1.教师示范讲故事，学生发现要领。 师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。 (师绘声绘色地讲故事) 老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。 生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。 2.学生试讲第一节，师生评议。 师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。 生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。 3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。 (学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。) (学生跃跃欲试) 生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫老鼠嫁女。又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：我们的女儿嫁给谁啊？老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。老鼠爸爸去问太阳：太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？太阳说：乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：大风会吹走我，看见大风我就害怕。老鼠爸爸又去问大风，大风说：围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。 (全班响起掌声！) 师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？ 生1：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。 2：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。 3：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。 设计意图：通过教师的示范，学生发现讲故事的一般要领。再由第一幅图切入，讲好开头，接着为学生创建自主讲故事的平台，将学到的讲故事要领应用到实践中，使学生全面把握故事内容并为下一环节表演故事做好准备。 师：同学们喜欢这个故事吗？(生齐说：喜欢！) (学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。) (指一组到前面表演故事，师生评议。) 设计意图：有了前几个