河北省武邑中学语文高二10.6——10.11晨读.docVIP

晨读10.6周二 美文鉴赏：请认真品读，并勾画出优美语句！ 对手强大是件幸事 在秀丽的日本北海道盛产一种味道极为鲜美的鳗鱼，海边渔村的许多渔民都以捕捞鳗鱼为生。然而这种珍贵鳗鱼的生命却特别脆弱，它一旦离开深海便容易死去，为此渔民们捕回的鳗鱼往往都是死的。 　　在村子里，却有一位老渔民天天出海捕鳗，返回岸边后他的鳗鱼总是活蹦乱跳，几无死者。而与之一起出海的其他渔户纵是使尽招数，回岸依旧是一船死鳗鱼。因为鳗鱼活的少，自然就奇货可居起来，活鳗鱼的价格也是死鳗鱼的几倍。于是同样的几年工夫，老渔民成了当时有名的富翁，其他的渔民却只能维持简单的温饱。 　　时间长了，渔村甚至开始传言老渔民有某种魔力，让鳗鱼保持生命。 　　就在老渔民临终前，他决定把秘诀公之于世。其实老渔民并没什么魔力，他使鳗鱼不死的方法非常简单，就是在捕捞上的鳗鱼中，再加入几条叫狗鱼的杂鱼。狗鱼非但不是鳗鱼的同类，而且是鳗鱼的“死对头”。几条势单力薄的狗鱼在面对众多的“对手”时，便惊慌失措地在鳗鱼堆里四处乱窜，由此却勾起了鳗鱼们旺盛的斗志，一船死气沉沉的鳗鱼就这样给激活了。 　　引入几个“对手”便使一船鳗鱼起死回生，老渔民的做法不能不令人惊奇。而在现实生活中，没有竞争的地方也往往是死水一潭，一旦有了竞争，人们则斗志昂扬，激情四射，这正是竞争的力量之所在。 有时候拥有一个强劲的竞争对手真是一件幸事。 二、成语积累： 91.邯郸学步：到邯郸学走路。比喻生硬地模仿别人的长处，结果学不到家反而把自己原来的长处也丢掉了。 正例：学习外国的先进经验要从我们的实际需要出发，千万别邯郸学步。92. 不一而足：原指不是一个事物能够使人满足。后形容同类事物或次数很多，不能一一列举。 正例：床头上不同书籍、文件、报刊，高达三尺，古典诗词之类居多，有选集，有专集，形形色色，不一而足。正例：字句和音节的错误不一而足，然而从伊清脆的喉咙里发出连缀的许多声音，随意地抑扬徐疾，也就有一种自然的美。（叶圣陶《阿凤》）93. 怙恶不悛：怙，依靠；悛，悔改。坚持作恶不肯悔改。 正例：对于这帮怙恶不悛的罪犯，这次必须从严惩治，以平民愤。94. 买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。 正例：对于作品，仅以事件趣味或文字趣味为中心的，实不免买椟还珠。误例：这位公司的首席代表以买椟还珠的气魄，大胆地与外商签订了联合开发海外市场的新协议。（《金版专辑》63）95. 本（树根）末（树梢）倒置：颠倒了主要的和次要的东西。 正例：本职工作和业余爱好两者并不矛盾，只要不是本末倒置，反倒可以互相促进。（任志鸿《高考优化设计语文》）误例：有人以为可以把音形一体的汉字改造成拼音文字，如此言论真是本末倒置，荒唐可笑。（《教与学整体设计高考总复习80》96. 力透纸背：写毛笔字时，笔锋的力量透到纸的背面。形容书法遒劲有力。后来形容文章深刻。 正例：他写的大字，笔墨酣畅，力透纸背，博得专家的好评。97. 轻描淡写：着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要的轻轻带过。 正例：这是一次严重的失误，你不能轻描淡写地把带过。98. 每况愈下：况，由比照而明显。现在比喻情况越来越坏。 正例：在青年文艺作者之中已经有这样的事实：第一篇写得很不错，可是第二篇第三篇就每况愈下了。（老舍《青年作家应有的修养》）误例：在北极的日子里，由于没有黑夜，我的睡眠时间每况愈下，以至于近两日长达四十个小时不能入睡。（《文教资料》2002第二期18页）99. 朋比为奸：朋比，互相依附，互相勾结。坏人勾结在一起干坏事。 正例：这些土豪劣绅如果不与官府里的人串通一气，朋比为奸，又怎能够这样胡作非为呢？100. 否极泰来： 误例：有一电脑商店，推销“泰来电脑”，橱窗上赫然八个大字——“泰来电脑否极泰来”。（《教与学整体设计第三册》） 以后凭着自己的聪明和勤奋考试也总拿第一，我也就暗暗高兴了。我觉得一切在我眼中都变得渺小了。同学问我问题，我也爱理不理，还撇撇嘴说：“这么简单的题都不会，你真笨，你看我！”正在我得意洋洋的时候，父亲又说话了：“你可以自信，但不可以自傲，记住，不要总是炫耀自己！”于是我记住了第二句关于“炫耀”的话——不要总是炫耀自己。 　　进入大学后，在学校组织的象棋比赛中得了奖，拿回家来一个奖杯。小侄儿看见了，就拿去玩。他拿着奖杯和他的小伙伴“吹牛”，说他的叔叔怎样怎样棒，他的朋友马上对他“奉若神明”。父亲看见了，对我说：“你不要让他拿着你的东西，这样只会惯坏他。记住，不要让别人拿着你的东西炫耀！”于是我记住了第三句关于“炫耀”的话——不要让别人拿着你的东西炫耀！ 父亲说的只是简短的三句话：却让我终身受益。 二、成语积累： 101. 罄竹难书：把竹子用完了还写不完，形容罪行多。 误例：在申奥期间，北京人热情高涨，信心十足，大有“志