1.1从生物圈到细胞46201幻灯片.pptVIP

* * * * * 第一节 从生物圈到细胞 第一章 走近细胞 非典印象 SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影 案例：病毒如何生活和繁殖？ 一．问题探讨： 生命活动与细胞的关系 案例：病毒如何生活和繁殖？ 冠状病毒 SARS病毒模式 一．问题探讨：生命活动与细胞的关系 果子狸：冠状病毒的主要载体 案例：病毒如何生活和繁殖？ 一．问题探讨：生命活动与细胞的关系 病毒侵染细胞的动态过程 侵入别的细胞 吸附 注入 合成 组装 释放 不能。病毒寄生在活细胞中, 利用活细胞中的物质生活和繁殖。 案例：病毒如何生活和繁殖？ 问题1：病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？ 一．问题探讨：生命活动与细胞的关系 上呼吸道细胞、肺部细胞。肺部细胞受损导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。 SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。 问题2: 根据你所知道的材料，SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？ 一．问题探讨：生命活动与细胞的关系 案例：病毒如何生活和繁殖？ 二．资料分析： 生命活动与细胞的关系 案例1.草履虫的运动和分裂 案例1.草履虫的运动和分裂 讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？ 还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。 如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 变形虫 变形虫的分裂生殖 眼虫 衣藻 大肠杆菌 酵母菌 单细胞生物的共性 1 形态结构: 身体由一个细胞构成 2 生活方式: 大多数生活在水中 3 生殖方式: 分裂生殖 二．资料分析： 生命活动与细胞的关系 案例2. 人的生殖和发育 5周的胚胎 10周的胚胎 新生儿 案例2. 人的生殖和发育 讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 桥梁:精子和卵细胞 经过受精作用形成受精卵,在子宫中发育成胚胎,再发育成胎儿，胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。 案例3. 缩手反射的结构基础 讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？ 完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞…… 讨论3:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？ 人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。 学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。 HIV攻击人的T细胞 HIV模式图 案例4．HIV病毒与艾滋病 讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 胰岛细胞受损 脊髓中的运动神经元 大脑皮层上的听觉神经元 胰岛素依赖型糖尿病 相应肢体瘫痪 听觉障碍 讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？ 生物体的运动离不开肌细胞 兴奋的传导离不开神经细胞 腺体的分泌离不开相关的腺细胞 思考分析1：单细胞和多细胞的生物是如何完成各种生命活动的？ 思考分析2：生物体有哪些生命活动? 各是以什么为基础的? 一.生命活动离不开细胞 段落小结：