2011届高三9月调考质量分析幻灯片.pptVIP

2010年高三九月调考质量分析 青山区教研室 周静文 主要内容 九月调考基本情况 命题思想 典型错题分析 教学建议 一、九月调考基本情况 九月调考政治学科测试卷满分100分。选择题24题，共计48分；非选择题包括两道题，共5问，计52分。 全市均分48.5，难度系数0.49，区分度0.37，最高分97。 第一批73分/838人；第二批（本二）66分/2576人；第三批56分/6905人；第四批（一）52分/8868人。 表1 总体得分情况 表2 选择题得分率（单位%） 表3 非选择题得分情况 二、试题评析 第一，命题注重基础的考核和书本知识的再现，强调主干知识的考察，重视知识考查的基础性和主干性，起到对第一轮复习的导向作用。同时，强调知识体系的建构以及知识之间内在联系的把握。如考查了政府的相关知识板块、个人与社会的有关知识板块。（见下表） 第二，知能并重、突出能力。试卷较好地体现了新课程“三维”目标的要求，全面地考察了学生的四种能力：获取和解读信息的能力、描述和阐释事物的能力、调动和运用知识的能力、论证和探讨问题的能力。其中选择题难度增加，有17道是四选二的组合式选择题，考查的知识点容量大、信息范围广，多角度、多层次考察考生对基础知识的理解和运用，体现学生综合能力素质。 第三，坚持理论联系实际，结合时政热点和生活实际，考查学生运用所学知识分析解决实际问题的能力，凸显政治学科的时政性特征。如：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、志愿者服务问题、西南旱灾、微博现象、修改选举法等都在试卷中有所体现。同时，还强化教育引导功能，如26题，在检测学生学习情况的同时，引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，这也是政治教学的一个重要使命。 第四，关注新旧课程的衔接，引领高三复习适当结合新课程。如在组织25题第2问答案时，运用了新课程里的提法和表述。同时，凸显人文精神，培养人文情怀。如选择题17、18、19、20等。试题设计符合学生思维特点，分值设计依据考察的广度和难度而定，较好地发挥了阶段性检测功能。 参考试题 2008山东文综试题29 ? ? ? 材料五：历经30年的改革开放，当代另同世界的关系发生了历史性变化，中国发展离不开世界，世界繁荣稳定也离不开中国。发展中国特色社会主义，必须大胆吸收、借鉴人类创造的一切文明成果，并同各国人民携手，共同分享发展机遇，共同应对各种挑战。 （6）结合材料五，运用唯物辩证法知识，说明正确处理中国同世界的关系必须遵循的方法论原则。（7分） ? ?? ①必须遵循联系的方法论原则，中国的前途命运同世界的前途命运紧密相联，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。 ?? ②必须遵循发展的方法论原则，既要把握中国和世界前进的总趋势，又要正视发展道路上的困难和挑战。 ?? ③必须遵循矛盾分析的方法论原则，统筹中国的发展与世界的发展的对立统一关系，在参与国际竞争中实现互利共赢。 ?? ④必须遵循辩证否定的方法论原则，以辩证法的革命批判精神，大胆吸取、借鉴人类一切文明成果。 考生失分原因归纳 第一，基础知识不够扎实，中观理论结构欠缺 。选择题第1、6、7、8、9、14、19题；非选择题第25题（1）、26（1）问。 第二，提取有效信息、审题能力差。非选择题第26题（2）问。 第三，调动和运用知识能力差，思维品质差。非选择题第25（2）、（3）问。 第四，答题不规范，针对性、逻辑性不强，表达能力较差。 四、教学建议 一、梳理、整合基础主干知识，构建合理的知识结构 落实基础知识，突出主干，整合基础、主干知识，构建合理的知识结构，加强对知识的理解和记忆。只有全面完整地掌握基础知识，答题时才能避免要点缺失；只有对基础知识做到准确记忆，答题时才能做到表述规范；只有深刻把握基础知识的内涵，并进行适当扩展，答题时才能避免肤浅。因此，在进行教学时，一定要以全面性、深刻性和准确性为标尺，扎实落实基础知识的教学。 微观知识（精析探微，注意拓展） 中观知识（加强对比，构建体系） 宏观知识（学科思想，注重运用） 二、把握重点、突破难点、关注热点，立足于能力和人文情怀的培养，搞好常规教学。 三、强化解题技能的训练 加强解题训练，总结答题规律。重点训练学生的审题能力；训练学生从材料中准确、全面提取信息以及解读深层次信息的能力；整合知识、规范答题的能力（答案的具体内容联系实际，答案强调要点并具有层次感）。 四、关注新课程，增加、补充新的提法，全面备考。 五、严格按照市教科院的教学计划安排教学进度，知己知彼，提高教学和复习的针对性、有效性，稳步推进，不打乱仗，实现新课教学和第一轮复习的平稳、扎实进行，争取二月调考再上台阶。 谢 谢 * * 0.51 50.59 0.46 23.