第二步就是组长与组员的搭配.pptVIP

* 第二步就是组长与组员的搭配 学习小组的划分 具体步骤是： 第一步选拔好组长与副组长。 二、学习小组建设 （一）小组文化建设 （二）小组综合培训 1、对组长副组长进行专门培训 首先让全班同学明确，特别是优等生更应该清楚，学习知识有三个层次，听明白、想明白、讲明白，讲明白是学好知识的最高层次，让优等生愿意讲。 告诉他们错误是镜子、是路标，帮人改错等于帮自己防错，只知道对不知道错算是半对，既知道对又知道错才是全对，让组长明白， 帮组员防错纠错的过程也是自己学习的过程，是对知识点的又一次强化。 二人小组的学习是互为资源，不是“一帮一”让学困生克服自卑心理，让优生明白，是学困生使你学会了倾听、尊重、包容、欣赏，学会了换位思考，是学困生让你培养了口才，训练了思维，是他们促使你更优秀，应对学困生怀有感激之情。 竞争获胜的核心不是超越别人，而是超越自己。 让每个学生明白，集体是水，个体是船，水涨船高，在落后的群体中难以出类拔萃，让每个学生树立“人人为我，我为人人”的思想，渗透集体意识。 学生学习心理培训： ①了解组内同学的思想动态，融洽同学之间的关系，打造团结向上、勤于钻研、积极进取的学习小集团。 ②协同学习小组长控制好组内同学自主学习、分层讨论和高效展示的进程，做好组织分工，明确任务目标，确保每一个学习段的学习活动有序进行。 ③控制组内同学的课堂学习秩序和课前、自习课自主学习秩序。 ④及时分配学习任务，督促组内的同学自主学习，按时高质量完成作业。 ⑤协同学习小组长对本组同学的学习状况，学习目标的达成情况搞好评价和总结，提醒帮助学困生确保学习效果。⑥经常反思小组管理中的问题。组织组内同学开展每一周的小组活动，研究解决存在的问题。 组长职责： a坐姿要直，头要正，切忌伏桌书写。 b翻动书本、学案要轻，凳子尽量不要响动。 c自学过程不要提问或交头接耳，独立完成。 d遇到与自己无关情况不能分神，更不能抬头张望。 e独学认真思考，阅读教材，参考资料，独立学习，全面完成习题，不能敷衍对待，更不能抄袭他人学案，记录下自己的观点或疑问。 f导学案的书写要字迹清晰、工整规范，行平列直，切忌潦草应付。 （三）重视小组合作学习习惯的培养 (1)要养成良好的自学习惯 a小组交流通常是把自己解决不了的问题，进行小组内讨论交流。 b交流时声音适度，以组内听清为准，切忌大喊大叫. c学生交流完转身迅速，不要让凳子发出声响。 d交流时，要畅所欲言、神采飞扬、各抒己见，不能沉默不语、麻木迟钝、人云亦云。 e不能假交流，随意交流，更不能借交流之机嬉戏玩耍。 f合作分工时具体明确，做到人人有事做，事事有人做，时时有事做，行动要迅速，切忌游手好闲。 (2)养成良好的小组合作习惯。 （三）重视小组合作学习习惯的培养 a小组展示时动作迅速到位，不耽误时间。 b展示时面向全体学生，尽量与学生互动交流。讲解时要用教棍等必要讲具，做好展示的导入，结束语及组员过渡。对照黑板讲解要呈45度角。 c展示者准备要充分，对展示内容要熟知，要把展示内容组织成展讲语，展示时尽量脱稿或半脱稿，切忌照念答案。 d展示者声音洪亮，语言流畅、规范，准确把握展讲时间，避免拖泥带水，浪费时间。 e展示者要充分运用展示艺术，善于运用肢体语言，比如眼神、手势等动作或根据学科特点，运用说、学、演、唱、画等丰富多彩的形式，达到既传授知识又感染人的效果。 F板书要迅速、工整规范，合理运用双色笔，板书设计精彩、美观、规范、横平竖直、作图科学、重点突出、图文并茂。 （三）重视小组合作学习习惯的培养 （3）养成良好的展示习惯 a.听他人发言，盯住发言者认真倾听，不许左顾右盼，不许低头玩耍。 b.别人发言时，不要随意打断或中间插嘴，有不同意见，要等同学表述完再提出。同学发言有误，不能私下议论，嘲讽取笑。 c.听别人发言要专心，要根据他人展示及师生补充点拨随时记录，不放过每一难点、疑点，记住值得肯定的要点，并听出彼此不一致的地方，以备及时评价或补充质疑。 （4）养成良好的倾听习惯和质疑辩解习惯 三、重视课堂中培养学生的口头表达能力。 1、从朗读入手，培养学生说话的能力。 2、以鼓励为主，激发学生说话的欲望。 *