微课程开发制作论文.doc

摘 要 微课程作为新型的教学资源，因其符合学习者的认知规律、适应碎片化学习而受 到教育者的青睐，并广泛应用到慕课建设、翻转课堂教学等领域中。与此相适应，微 课程的开发制作也成为信息化教学实践的热点。 目前，许多一线教师都有根据教学实际自制微课程的需求，但不少教师对制作技 术不甚了解，也缺乏对技术的比较分析。因此，研究一线教师自制微课程的技术选择 就具有较强的现实意义。 本研究首先对研究内容进行文献综述，分析微课程的制作的研究背景、研究现状 等，从而确定本研究的研究目的和意义；然后从微课程的表现形式和制作技术上对微 课程进行分类，以便后期对微课程制作进行软硬件的选择分析。 本研究主要采用个案分析法和行动研究法，通过自我实践的方式进行微课程制作 的尝试，并总结归纳课程内容的类型和技术搭配的关系，提出微课程制作的前期准备、 中期制作、后期处理等环节以及注意事项。 通过对微课程的个案的分析，整理说明不同教学内容与所采用的微课程的类型以 及技术搭配的不同，提出多种搭配方案，供教师在实际操作中的自我选择。 实践和研究表明，教师自我应用的微课程是“个性化”的微课程。“个性化”的 成品是有教学需求的，跟个人的课型、教学内容、教学对象有关。教师在选择技术的 过程中，要结合教师自己的信息素养以及现实设备等情况进行自我调整，从而用最合 适的技术搭配来制作出辅助日常教学的微课程。 关键词： 微课程；自制技术；技术搭配 目 录 第一章 绪论 ......................................................................................................................... 1 1.1 研究背景 ................................................................................................................. 1 1.2 国内外研究现状 ..................................................................................................... 2 1.3 研究目的及意义 ..................................................................................................... 4 1.4 研究方法 ................................................................................................................. 5 第二章 研究的理论基础 ..................................................................................................... 6 2.1 微课程相关概念界定 ............................................................................................. 6 2.2 自制微课程 ............................................................................................................. 6 2.3 教学媒体选择 ....................................................................................................... 11 第三章 自制微课程的实例分析与实践 ........................................................................... 12 3.1 自制微课程的实例分析 ....................................................................................... 12 3.2 自制微课程的实践 ........