第十五讲人格.pptVIP

第十五讲 人格（一） 内容提要 一、 人格的界说 二、 人格结构 三、 气质及含义 一、人格的界说 人格是个人在各种交互作用过程中形成的内在动力组织和相应行为模式的统一体。 人格是指一个人外在的行为模式； 人格是指一个人内在的动力组织； 人格是一种蕴蓄于中、行诸于外的统一体； 人格具有整体性、稳定性、复杂性和独特性； 人格既是各种交互作用的结果，也是各种交互作用的过程。 二、人格结构 （一）奥尔波特的人格特质论 （二）卡特尔的人格因素论 （三）艾森克的特质理论 （四）“大五”结构与五因素模型 （一）奥尔波特的人格特质论 将人格特质区分为共同特质和个人特质。 个人特质： 1、首要特质 2、中心特质 3、次要特质 （二）卡特尔的人格因素论 卡特尔（R．B．Cattell）用因素分析方法把特质区分为表面特质（surface traits）和根源特质（source traits）。 （二）卡特尔的人格因素论 卡特尔根据因素分析的结果找出16个根源特质，并编制出“卡特尔16种人格因素问卷”。 （三）艾森克的特质理论 1.外向性 2.神经质 3.精神质 “大三”人格模型 （四）“大五”结构与五因素模型 1．外向性（健谈的、自信的、活跃的） 2．随和性（善良的、合作的、可信的） 3．尽责性（有条理的、负责任的、可依靠的） 4．情绪稳定性（平静的、非神经质、不易发怒的） 5．文化或智慧性（明智、有想象力、独立思考的） 三、气质及意义 (一) 气质含义 气质是指心理活动的动力特征。 即指心理过程发生时力量的强弱、变化的快慢、灵活性和稳定性等。 （二）气质的生理机制 气质体液说 气质高级神经活动类型说 气质体液说 古希腊医生希波克拉底 认为人体内有四种体液，即血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁，不同的人体内占优势的体液不同。 气质体液说 古罗马医生盖伦用体液说来解释气质，认为某种占优势的体液决定一个人的气质。 多血质——血液占优势 胆汁质——黄胆汁占优势 粘液质——粘液占优势 抑郁质——黑胆汁占优势 气质体液说 近代生理学研究证明，用体液说来解释人的气质类型是缺乏科学依据的。 但是他们根据长期的观察和临床经验，概括出四种气质类型有一定的代表性． 四种气质类型名称，一直沿用至今． 气质的高级神经活动类型说 巴甫洛夫创立 通过动物实验发现：不同动物的高级神经活动的兴奋过程和抑制过程有独特的稳定的结合，从而构成了不同的高级神经活动类型——气质的生理基础。 气质的高级神经活动类型说 高级神经活动的兴奋过程和抑制过程有三个基本特性－强度、平衡性、灵活性，巴甫洛夫根据这三个基本特性的结合，确定了高级神经活动的四种基本类型。 高级神经活动的四种基本类型 强、不平衡型（不可遏制型） —胆汁质 强、平衡、灵活型（活泼型） —多血质 强、平衡、不灵活型（安静型）—粘液质 弱型（抑郁型） —抑郁质 　巴甫洛夫的高级神经活动类型学说较好的解释了气质的生理基础。 苏联心理学者达威多娃做了不同气质类型的 人对待看戏迟到的研究： 1、与检票员争执，打算推开检票员进去剧场。 2、“我老是不走运，偶尔来一次剧场还这样倒霉”接着回家了。 3、知道不会放他进去，趁人不注意溜进去。 4、坐旁边椅子上等的看下一场。 （四）正确认识气质 气质具有稳定性、先天性 气质是人格中最稳定，在早年就表现出来的，受遗传和生理影响较大而受文化和教养影响较小的。 　 “禀性”难移 气质无好坏之分 　 每种气质都有积极的一面，也有消极的一面；对一个人智力发展来说，气质只能影响其智力的活动方式，并不能影响其智力发展的水平和成就。 气质与职业 各行各业对人们的气质提出的要求不同，这就为人们依据自己的气质特点选择职业和人事部门根据个人的气质特点选拔、调配人员提供依据。 气质与教育 1、教师要善于区别和正确对待学生的气质特点。 （接纳；引导；采取适合学生气质特点的教育方法） 2、教师要教育学生认识并控制自己的气质特征。 * * （三）气质的类型及特征 胆汁质 坦白，直率，精力旺盛，反应迅速，情绪发生快而强，易怒和暴躁，具有外倾性。 多血质 活波好动，反应迅速，敏感，情绪发生快而多变，注意和兴趣容易转移，思维敏捷，善于交际，亲切，轻率，具有外倾性。 粘液质