第讲开放探究型非选择题题型特征开放探究型试题是伴随.pptVIP

* 第3讲 开放探究型非选择题 题型特征 开放探究型试题是伴随着新课程改革而流行起来的一种材料型问答题，是高考逐渐加大考查力度的重要题型之一。它主要是以开展“研究性学习”为问题情景，以图片、历史地图、文字等材料为历史信息的载体，通过创设探究问题的情景提出问题，通过材料给定探究的范围，让学生确定探究的主题、解答相关问题，然后由学生说明该课题研究的意义，最后由学生提供研究该课题的方法等。试题的答案不是唯一的，允许学生根据自己的知识水平自由作答，言之成理即可。评判方法采用分层次、采意式。 【例1】某中学历史教研组拟举办“东西文明的对话” 主题展览，邀请学生参与展览的筹备与宣传工作。 请结合下列在展览会上摘选的材料与所学知识回答 问题。 展览一：公元前6世纪至公元前5世纪中西文明的对 照 （1）下表是展览中对体现当时中西文明重要成 果的人物的介绍，请参考已填充的文字，完成空白 部分。 他创立的儒家思想后来成为中国传统思想文化的主流；其博大的精神文化品格，在世界文化史上具有重要影响；他被尊称为“圣人” 评价 知识即美德；“认识你自己” 思想观点 诸侯争霸，分封制瓦解；铁农具、牛耕出现，井田制瓦解；思想界出现“百家争鸣” 时代特征 古希腊苏格拉底 中国孔子 人名 项目 展览二：19世纪中后期的中国存在对西学的争论 甲：中国是文明古国，周围国家是蛮夷禽兽之国，文化落后，因此，只能以夏变夷，从来没有听说过“以夷变夏”。 乙：中国擅长的是道，西方擅长的是武器。我们现在向西方学习，学的就是古代我们传过去的东西。中国古已有之，后来传到西方，现在“天将器还中国”，我们又学习，这是合理的、必要的。 丙：乙是在“古书中猎取近似陈言，谓西学皆中土所已有，并无新奇”，其意在“扬己抑人”。这种“西学中源说”会造成社会更加崇古，“必谓事事必古之从，又常以不及古为恨”，以致中国人在西学问题上只重器，而不能从更广泛的层面学习。 （2）指出甲、乙、丙三人对待西学的具体态度有何不同？ 展览结束语：与中外历史文化巨匠握手，建设社会主义新文化 “21世纪是东方文化的时代”这是近年颇为鼓舞人心的说法。在21世纪新形势下，“与中外历史文化巨匠握手，建设社会主义新文化”是时代赋予我们的重大历史使命。 （3）请根据结束语及以上材料和问题，就如何建设社会主义新文化谈谈你的看法。 解析 本题以“东西方文明的对话”主题展览为依托命制。第（1）问以表格形式考查学生对古代中西方文明的比较；第（2）问以文字材料考查近代中国一些人对西学的态度，要求学生从材料中提取观点，解决问题；第（3）问则是具有现实意义的一道问题，言之成理即可。 答案（1） 开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问；他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远的影响 评价 仁，仁者爱人；礼，克己复礼；敬鬼神而远之 思想观点 雅典民主政治达到鼎盛时期；奴隶制经济繁荣（或工商业繁荣）；早期人文主义思想出现 时代特征 古希腊苏格拉底 中国孔子 人名 项目 （2）甲：反对学习西学。 乙：主张学习西学，但只主张学习西方的器物或 技术。 丙：主张学习西学，主张不仅要学西方的技术，还 要从更广泛的层面学习西学。 （3）发扬民族优秀传统文化，吸纳各民族的优秀文 化，不断开拓创新。 【例2】春秋战国时期是我国重要社会转型时期，请结 合所学知识回答下列问题。 材料一 阅读下面三则材料： 春秋时期的铁锄（1953年于湖南长沙子弹库出土） 管仲对（齐桓公）曰：“……美金（铜）以铸剑戟，试诸狗马；恶金（铁）以铸锄、夷、斤、欘，试诸壤土，则甲兵大定。” ——《国语·齐语》 在我国，铁器的出现可以追溯到三千三百年前的商代中期，但当时的铁是自然陨铁，而不是人工冶铁。我国最早的人工冶铁制品，出现在两千五百年前后，也就是春秋战国之际，铁器已经有了斧、锛、凿各种刀具，中国社会历史进入铁器时代。 ——中国社会科学院白云翔 材料二 树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜，从今不再受那奴役苦，夫妻双双把家还。你耕田来我织布，我挑水来你浇园。寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。 ——黄梅戏《天仙配》插曲 材料三 郭沫若把春秋战国时代比拟为“第一次五四运动”，他深刻地指出，是“社会的转变”“促成春秋战国时代的百家争鸣、群花怒放”，“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。那时的思想学术，无论是南派、北派，都富有独创精神”。