第讲西方人文精神的发展及科学社会主义理论.pptVIP

(1)这一阶段前，西方已开始变革。试列举14～16世纪意大利、16世纪德国和17世纪后期英国出现的变革事件，并分别概括其历史意义。(9分) (2)近年来，一些学者注重从经济、政治、文化、社会、生态“五位一体”的角度研究历史。参考材料一、二，并结合所学知识，用“五位一体”的思想概括这一阶段西方历史发展的特征。(11分) (3)关于中西方差距拉大的原因，您赞成材料三中的哪种观点？简要说明理由。(6分。只列观点，不说理由不得分) 1．审清限定语，包括时间限定、地点限定、主题限定、层面限定等多方面。 2．考虑问题要全面，作答角度要多样，历史因素通常包括多个方面。 3．对观点评述题，要打破思维定势，坚持论从史出，坚持从客观的角度进行评述，不受教材左右或材料错误观点影响。 阅卷心得 考卷实录 现场点评 (1)文艺复兴，把人性从宗教束缚中解放出来；宗教改革，将人们从神权统治中解放出来；光荣革命，英国向君主立宪制转变。 (2) 规范答案 经济 生产力极大提高 政治 资产阶级革命爆发，西方民主政治开始确立；马克思主义诞生，开创无产阶级革命新时代 文化 理性与自由平等思想发展；浪漫主义和现实主义兴起 社会 城市化加快；无产阶级开始显示伟大力量 生态 生态环境遭到破坏 (3)赞成①“主要是中国落后了”。理由：时代潮流变了，但中国占主导地位的仍然是专制主义、小农经济和“天朝大国”的保守观念。 赞成②“关键是西方腾飞了”。理由：西方经过一系列变革，取得突飞猛进的发展。跟西方拉大差距的，不仅有中国，还有其他东方国家。 赞成③“中国落后的同时，西方腾飞了”。理由：差距的拉大要考虑双方的因素。西方经过一系列变革，生机勃勃。中国基本上依然故我。 知识网络 高考命题视角 考场失分防范 高考阅卷现场 第3讲　西方人文精神的发展及科学社会 主义理论 1．追寻两条主线：西方人文精神的复兴发展和成熟；科学社会主义理论由诞生到成功实践。 2．抓住两个重点：概括不同阶段人文精神的不同内涵；社会主义理论由空想到科学，由理论到实践的原因。 3．突出三个比较：文艺复兴与宗教改革的比较；文艺复兴与启蒙运动的比较；明清早期民主启蒙思想与启蒙运动的比较。 ①资本主义萌芽　②十日谈　③自然科学　④分裂　⑤因信称义　⑥启蒙运动　⑦自然科学　⑧封建专制　⑨法国大革命　⑩1848　 ?民主选举　 ?沙皇专制　 ?和平　 ?工农苏维埃 考点一 文艺复兴与宗教改革　 命题角度1 文艺复兴和宗教改革的历史背景及影响 (2013·浙江文综，39)(2012·安徽文综，37)(2011·安徽文综，18) 【知识链接】 (1)背景：①资本主义萌芽产生或发展；②天主教会的剥削和压迫；③资产阶级力量相对薄弱，都借助了复兴古典文化或宗教改革的形式。 (2)都发展了人文精神，解放了欧洲思想。 【对点突破1】 恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是 (　　)。 A．商品经济催生了欧洲近代启蒙思想 B．人文主义保留了天主教的神学色彩 C．古典文化孕育了意大利的人文主义 D．人民主权学说丰富了法国启蒙思想 解析　恩格斯所说是指旧文化对新思想的影响。A项中“商品经济”和D项中的“人民主权学说”不属于旧文化，应排除；B项表述不符合史实。 答案　C 命题角度2 揭示文艺复兴与宗教改革时期人文精神的 内涵 (2013·广东文综，19)(2012·福建文综，19)(2012·重庆文综，19) 【知识链接】 (1)文艺复兴时期：批判神权统治，宣扬人性解放和思想自由。 (2)宗教改革时期：否定教皇权威，提倡个人宗教信仰自由，强调个人与上帝的直接沟通。 【对点突破2】 (2013·广东茂名一模)历史老师在课堂上讲解某一历史知识时引用了下面的诗句作补充：“她的步履轻盈/她的姿态优美/很象飘飘欲仙的天使/她的声音象仙乐一般优雅/委婉、清脆。”老师讲解的历史知识应该是(　　)。 A．古希腊神话 B．文艺复兴人文主义思想 C．宗教改革 D．浪漫主义文学 解析　本题考查历史概念的再现和运用能力。联系文艺复习时期人文主义概念：肯定人的价值，歌颂人性，把人放在第一位，否定教会权威。结合题干含义可知选B项。 答案　B 考点二 启蒙运动　 命题角度1 揭示启蒙运动的精神内涵、本质 (2013·江苏单科，15)(2012·山东文综，15)(2010·上海单科，15) 【知识链接】 (1)内涵：批判专制主义和教权主义，追求政治民主、权利平等和个人自由，建立资产阶级“理性王国”。 (2)本质：文艺复兴后的又一次思想解放运动，是资产阶级在意识形态领域的反封建斗争。 【对点突破1】