综合探究三.pptVIP

21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 版权所有，盗版必究 综合探究三 在世界反法西斯战争中看中国的地位与作用 翟珏娴 课程标准解读：综合探究三是对本单元内容的提升、总结，不对应某个特定的课程标准。它所涉及的课标有： 3-1-5叙述北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争的历程，知道新民主主义革命的胜利使中国实现了民族独立和人民解放。 3-1-8知道影响两次世界大战进程的重要人物和事件，探究战争的起因、性质和后果。 教材解读 本课时是综合探究课，方法上要求学生在“回顾”的基础上感受中国人民英勇抗战的表现，在“比较”中知道中国在两次世界大战中地位的变化，情感上要求学生在主观评价和客观事实中进一步“明确”中国在世界反法西斯战争中的作用。 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教学目标 ①了解中国反法西斯战争的相关史实，归纳中国反法西斯战争的特点和地位。 ②了解中国与盟军并肩作战、相互支援的“中国远征军赴缅作战”相关史实。 ③理解中国抗日战争在世界反法西斯战争中发挥的巨大作用和作出的重大贡献。 ①通过归纳比较引导学生认识中国对世界反法西斯战争作出的巨大贡献，培养学生的国际视野。 ②通过合作探究对比中国在两次世界大战中的地位，掌握比较的历史学习方法。 ③通过以史导论培养学生分析解决问题的能力。 通过学习，感受中国在世界反法斯战争中付出的沉重代价和作出的巨大贡献，从中增强归属感和民族自豪感，树立反对战争、热爱和平的思想观念。 教学重点 教学思想 策略方法 教学难点 知道中国在世界反法西战争中的地位和作用。 理解中国抗日战争是反法西斯战争中的重要组成部分。 “依标施教、以史导论、提升学力” 史料化、问题化、活动化、个别化和结构化 1945年6月26日，中国代表在《联合国宪章》上签字。 中国在二战中所取得的“大国地位”，只是罗斯福的有意安排，中国在世界反法西斯战争中充其量只起了一种“比较无足轻重”的配角作用。 ——【美】 威廉·哈代·麦克尼尔 《美国、英国和俄国：它们的合作和冲突 1941-1946》 导入环节——观点争鸣 横看成岭——我所了解的抗日战争 1931.9.18 1937.7.7 1937.8.13 1937.9 1938.春 1939.1 1940 1941.12 1942 1945.8 七七事变 全面抗战 淞沪 会战 平型关 大捷 台儿庄 保卫战 二战 爆发 百团大战 太平洋 战争 赴缅 远征军 九一八事变 局部抗战 日本 投降 中国抗日战争持续____年，经济损失_______，军民伤亡_________。 二战持续____年，经济损失_______，军民伤亡_______。 探究： 你所理解的抗日战争 1.直观感受： 为什么中国政府要派军赴缅对日作战？ 2.深度剖析: 根据中国远征军的相关史实来反驳“中国在世界反法西斯战争中充其量只起了一种“比较无足轻重”的配角作用. ” 侧成峰——不一样的抗日战争 材料一：各部队经过之处，多是崇山峻岭、山峦重叠的野人山及高黎贡山，森林蔽天，蚊蚋成群，人烟称少，给养困难。……一个发高热的人一经昏迷不醒，加上蚂蝗吸血，蚂蚁侵蚀，大雨冲洗，数小时内就变为白骨。官兵死亡累累，前后相继，沿途尸骨遍野，惨绝人寰。 ——杜聿明，《中国远征军入缅对日作战述略 》，《远征军印缅抗战》 材料二： 1.请结合材料一、二思考，在这样的地区作战，远征军会面临怎样的困难？ 2.材料三中对远征军的评价说明了什么？ 材料三：战争中，很多盟国军人牺牲在战场，长眠于当地。印度当局将那些长眠于印度的中国军人当作“二战胜利英雄”。曾经参与缅北作战的美军布朗上校说：“中国军队是我看到的最勇敢的军队，我必须向他们脱帽致敬。” 阅读书本97—98页内容并结合所学，小组合作探究完成以下表格，并概括中国在两次世界大战中地位有何变化，用史实说明。 第一次世界大战 第二次世界大战 中国是否有军事行动 中国战场与整个战争的关系 中国与主要大国的关系 中国在战后国际组织中的地位 是世界反法西斯战争的东方主战场 不平等 走向平等 胁从地位 是联合国创始国和联合国安理会五个常任理事国之一 输出20多万华工上前线 无关紧要 坚持长期对日作战，中国远征军两次赴缅作战 地位变化：由列强支配、国家利益被任意践踏的弱国转变为初步具有国际影响力的大国。 时间 地　点 中国的表现 战后组织 一战 1919.1 巴　黎 国际联盟 二战 1942.1. 华盛顿 联合国 1943.10 莫斯科 1943.11 开　罗 1945.4 旧金山 1945.7 波茨坦 提案被否决，日本强占山东权益 中国作为四大