网络教学与学习环境.pptVIP

第4章 网络教学与学习环境 ? 本章学习目标： 1．阐述学习资源、学习环境的概念； 2．说明网络环境下的学习活动的种类和对这些活动的支持方法； 3．阐述网络学习环境的构成要素； 4. 阐述网络学习环境的设计原则和设计方法。 4.1学习资源和学习环境 4.1.1学习资源 　　学习资源是指在教学系统或学习系统所创设的学习环境中，学习者在学习过程中可以利用的一切显现的或潜隐的条件。 学习资源包括人类资源，如指导者、学习伙伴、学习团体；也包括非人类资源，主要是物化资源如学习设施、设备，学习材料、工具。 4.1学习资源和学习环境 4.1.1学习资源 　　学习资源的概念的形成经历了媒体、媒体环境、学习资源三个阶段。 在传统以“教”为中心的教学系统中，媒体就是学习资源。 随着教育技术学研究的不断深入和媒体技术的发展，交互媒体观念进一步向媒体环境的观念转变。 建构主义的发展，使得所有的资源配置以支持学习者的学习为中心，媒体环境的观念也因此向学习资源观念转变。 4.1学习资源和学习环境 4.1.1学习资源 　　信息能力：在网上获取信息，并分析和利用信息的能力。 网上资源主要包括人类资源和非人类资源。 网上教育资源：为教学目的而专门设计的或者被用于教育目的的服务的各种资源。按资源形态的划分，可以分为 教育环境资源：指构成网络物理空间的各种硬件设备 教育信息资源：指网络中蕴藏的各种能够为教育过程所用的知识、资料、情报、消息等的集合 教育人力资源：网上教育教学机构人员 4.1学习资源和学习环境 人类资源： 学习伙伴；有组织的学习小组；非组织性的讨论小组；指导教师；在线专家；网络社团；网友。 非人类资源： 基于网络的课程；结构化的学习资料库，包括为支持教学和学习专门设计的共享式背景资料库、优秀教案库、媒体素材库等；基于网络的网络题库，用于各种目的的测验和自测；基于网络的网络图书馆；非结构化资源，主要是各种主题网站；基于网络的学习工具，包括通信、交流工具、信息有哪些信誉好的足球投注网站工具、网页写作工具、字处理工具、表格工具、字典工具等。 4.1学习资源和学习环境 4.1.1学习资源 　　按对象分，网上教育资源可以分为 学习资源：指供学习者使用的网上各个学科的课程、讨论组、试题库、教学软件、网上课程、招生就业信息等 科研资源：指供教育管理部门、教育科研部门人员使用的教育方面的政策法规、各种教育新闻、教育统计信息等 备课资源：指供教师使用的各种课程资料、课件、教案、指导刊物、学术会议资料、交流心得等 4.1学习资源和学习环境 4.1.1学习资源 　　因特网已经遍及世界186个国家，联接了13万个计算机网络、1600多万台计算机主机、600多个大型图书馆、400个学术文献库、100多万个信息源。网上教育信息资源只是占其中的一小部分，我们把它们划分为八大类。 4.1学习资源和学习环境 4.1.2学习环境 环境是相对某中心事物而言的，学习环境意味着学习者在学习的过程中进行学习活动赖以持续的情况和条件。 学习环境中的“条件”包括物质条件如学习资源；也包括非物质条件如我们常说的学习氛围、学习者的动机状态、人际关系，此外还包括系统采用的教学模式和教学策略。 4.1学习资源和学习环境 4.1.2学习环境 　　目前对学习环境的概念存在很多的误解。 教育技术学理论中的学习环境成为教学环境的代名词。 不论是教学环境或学习环境都决不仅仅是物质环境，它们都包含物质之外的教学模式、教学策略、学习动机、学习氛围等因素。两者的区别在于教学环境是以“教”为主的环境，学习环境是以“学”为主的环境。 认为学习环境是一个静态概念。事实上，学习环境是一个动态概念，学习环境与学习活动进程是共存共生的，随着学习进程的展开，学习环境中的情况和条件也不断变化。 4.1学习资源和学习环境 4.1.2学习环境 　　学习环境和教学系统的关系。 由于建构主义逐渐深入人心，现在很多教学系统在设计、开发过程中也采纳了以“学”为中心的思想，在此思想指导下开发的教学系统和学习系统并没有本质上的区别。 学习环境是设计的结果，是系统开发的蓝图，而教学系统是开发的结果，是蓝图的实现；学习环境是由教学系统创设的。按照蓝图开发出来的教学系统创设出蓝图描绘的学习环境，在这个学习环境中各元素相互作用展开教与学的活动。 综上，学习环境是学习活动展开的过程中赖以持续的情况和条件，根据这个定义，学习环境的要素就不仅仅是支撑学习过程的物质条件(学校资源)，而且还包括教学模式、教学策略、学习氛围、人际关系等非物质条件。 4.2网络学习环境下的学习活动 4.2.1基于网络学习环境的学习活动 　　美国教育技术学者乔纳森将建构主义学习环境下的基于问题、项目和案例的