网络教研与常规教研对教师专业发展影响的比较研究＂课题.pptVIP

“网络教研与常规教研对教师专业发展影响的比较研究课题进展汇报 海南省教育研究培训院 吴晓 2009.11. 主要内容： 做好课题的开题及准备工作 规范课题管理流程 务实开展课题实验 收获与体会 思考与展望? 一、做好课题的开题及准备工作 组织了课题的申报及开题工作。 研究内容： 1. 建立并完善适合课题研究的博客平台系统; 2. 开发基于博客网站的学科新课程同步教学资源; 3. 网络教研活动的实效性研究； 4. 开展网络教研对教师专业成长的过程性研究。 一、做好课题的开题及准备工作 研究方法：在不同研究阶段，分别采用调查法、实验法、文献法、对比法、经验总结法和行动研究法等。 实施步骤：第一阶段：2008年9月—2009年2月，制定方案，分层次落实课题。 第二阶段：2009年3月—2010年2月为实践研究阶段 。 第三阶段：2010年3月----2010年6月为结题、总结、评比阶段。 二、规范课题管理流程 1.建立管理机制，确保研究工作顺利开展。（1）制定了《博客团队章程》等制度， 创建了规范的科研管理机制。 （2）课题实验学校对课题研究进行统一 管理，特别重视研究的过程管理，记录、 检测及资料积累，提高研究效率。 二、规范课题管理流程 2. 实行“三定”要求，提升研究工作的效度。（1）定内容：学期开学时课题组制定具体的课题 实施计划，详细列出每周的课题组活动内容和日程安 排，内容有专家讲座、博客交流和研究课听课评课等 多种形式。 （2）定时间：每双周五下午第二节课为课题组集 体活动时间，活动采取分散与集中的形式进行。 （3）定交流：将自己的文章在博客上发表，并对 其他博客成员的文章进行评议交流，发表自己的看法。 ???三、务实开展课题实验 1. 搭建信息平台，优化信息资源 一是搭建科组博客网站，收集有关网络教研的内涵与形式特点、教师如何实施教研的文章放到网上，利用校本培训时间和教师教研活动时间开展专题学习，强化培训工作，达到统一思想，提高认识的目的。 二是致力于各种教学资源的完善，如学科教案集萃，优秀课例录像、论文精选，精品课件及优秀试题等；有教育科研资源，如教育理论，科研方案，科研方法，选题策略，科研报告等；这些资源经常更新，不断丰富，其内容力求的“精、新、活”。 三是利用网站开展专题讨论，与全国各地的教育专家同行沟通联系，使教师不断接受新思想、新理念的熏陶和碰撞，从而更新教研观念。 三、务实开展课题实验 2. 搭建案例研讨平台，积极总结推广典型研究课案例 将教师在教学中成功的案例、获奖论文及时放 在博客上，一方面组织课题组成员进行学习讨论 交流，通过学习讨论交流这个过程，课题组成员 进一步认识，在网络环境下的学习，对促进教师 专业发展的作用；另一方面也让其他教师借鉴学 习，资源共享。 三、务实开展课题实验 3.搭建主题研讨及交流的平台 主要采取以下模式：实践反思－确立主题－交流研讨－归 纳提升－分享成果。我们通过调查分析老师们的阶段性教 育实践存在的问题或者是取得的有效经验或措施，确立研 究主题；围绕这一主题通过在线研讨活动，充分发挥教师 的主观能动性，相互切磋，交流认识和经验，深入分析思 考，最后概括要点，归纳解决问题的方法和策略，大家共 同分享成果，将理论再运用到以后的教学实践中不断验证 修正。 三、务实开展课题实验 三、务实开展课题实验 3.搭建主题研讨及交流的平台 专家支持层面 骨干教师引领层面 同伴互助层面 四、收获与体会 网络教研的蓬勃发展，实实在在地给老师们的观念和思想带来了变化，激起了老师们表现自我、发展自我的热情，唤醒了老师们追求教育理想和体验成长幸福的意识，请看老师们在博客上的一组留言。 四、收获与体会 “在网络教研的路上有荆棘，我们得挥刀斩棘，前行的路旁有鲜花，我们绽露笑颜。活着是奋斗着的，活着同样是快乐的。”——吴小芬 “看别人的课，想自己的课堂；听别人的课，想自己的语言。在虚拟的精神家园里，我们就是快乐的精灵，让我们在这种和谐、互学的教研氛围中携手共进吧！——林梅 ?? “看到各位老师对我的评价,心中不甚感激和谢意。不管是中肯的、抑或是不中听的,我都满怀感激之情予以领受。你们的批评和帮助使我更加客观、冷静地观察我自己，反思自己。在校本研究的路上，也许走得不那么顺畅，但后来者寻着足迹，心里会明白、通晓许多，让我们每一个老师携手，在探索中前行吧！”（吴小武） …… 四、收获与体会 进一步明确了网络教研的形式与内涵。对一线教师 而言，从满足课堂教学的层面看，优质课件、教案、 教学反思的交流是必备的，也是网络