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小说三要素 小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。 质疑一：美猴王到底是猴还是神？ 结论：猴、神、人三位一体，既是猴，又是神，又是人。 质疑三：为什么石猴被称为美猴王，它究竟美在哪里？提示：从身世、行为、言语三方面考虑。 美：身世不凡、勇敢超群、言能服众。 作业 1、抄写《美猴王》字词积累和课文注释一遍，再默写一遍；完成《创优》本课全部习题。 2、每人准备讲一个《西游记》的故事，用自己的话写出来。要求：用普通话讲，不念稿，不背稿;吐字清晰，语言流畅、有感情。3、办一份关于《西游记》的手抄报。。 4、预习《空城计》，抄写字词并完成《创优》“积累与运用”部分。 5、抄写《木兰诗》和注释各一遍，再默写一遍。 * 美猴王 吴承恩 吴承恩（1500-1582）字汝忠，号射阳山人?，江苏淮安人，中国明代文学家。 吴承恩杰出的长篇神话小说《西游记》,借助神话人物抒发了作者对现实的不满和改变现实的愿望，折射出作者渴望建立“君贤神明”的王道之国的政治理想。小说借助唐僧师徒在取经路上经历的八十一难折射出人间现实社会的种种情况。小说想象大胆，构思新奇，在人物塑造上采用人、神、兽三位一体的塑造方法，创造出孙悟空，猪八戒等不朽的艺术形象。 学习目标 1、整体感知课文，理清文章的写作顺序及结构安排。 2、掌握文章塑造美猴王艺术形象的方法。 镌 迸 裂 麋 鹿 石碣 天造地设 滔滔不竭 瞑 目 喜不自胜 力倦神疲 检查预习 juān bènɡ mí jié jié mínɡ shēng 　积累字词 天真地秀 日精月华 滔滔不竭 天造地设 力倦神疲 人而无信 不知其可 文章结构： 第一部分（1）情节开端：石猴出世。 第二部分（2、3）情节发展：石猴山间生活和发现瀑布。 第三部分（4）高潮与结局：石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王。 （略） （详） 复述要求： 用自己的话讲述石猴来到世上、成为美猴王的故事，做到有表情，适当配以动作。 质疑二.人物形象： 美猴王有哪些性格特征？ 正面描写 外貌 动作 语言 神态/表情 美猴王的性格特点 质疑二. 美猴王有哪些性格特征？ 聪明灵巧、本领超群、有胆有识。 *