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在蒙昧的时代，知识就是力量；在文明的时代，思想才是力量！ ---万平 比一比，看谁写的快！ 展示要求： 1.按照国别、人物、主张、评价的顺序写。 2.一人写不完整的，由该组成员补充纠正！ 难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而 贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？ ……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 —— 《伏尔泰语录》 这段话体现了什么思想？如何评价？ 当人民被迫服从时，他们做的对；但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们做的更对。因为人民既是根据别人剥夺他的自由所根据的那样同样的权利来恢复自己的自由，所以人民有理由重新获得自由。” 一切权利属于人民，······当人民的权利被篡夺并被运用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举行起义，有权利用暴力来消灭篡权者。” ——卢梭《社会契约论》 　有学问的傻瓜，要远比无知的傻瓜还要愚蠢。 使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。 　　 激情是使航船扬帆的骤风，有时也使它沉没，但没有风，船就不能前进。 --伏尔泰 有益于身而有害于家的事情，我不干；有益于家而有害于国的事情，我不干。 美必须干干净净，清清白白，在形象上如此，在内心中更是如此。 ---孟德斯鸠 大自然不会欺骗我们，欺骗我们的往往是我们自己。 我既找不到一个完全献身于我的朋友，我就必须有些能以其推动力克服我的惰性的朋友。 ----卢梭 * 考考你 课标要求： 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙思想运动对人文主义思想的发展。 三、专制下的启蒙 ——人文精神的发展与成熟 　　启蒙运动的英文单词“enlightenment”根据词根就可以知道，它是一种（使人、社会）“变光明”（enlighten）的思想解放运动。 启蒙(enlighten)：法文愿意为明亮、照耀之意，指人通过开导而摆脱无知、偏见和迷信。启蒙运动的含义是启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。 材料1：英国和法国物质生产总量增长指数 247 — 210 100 法国 — 182 — 100 英国 1804年 1800年 1791年 1715年 ——布罗代尔:《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》 材料2：新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，促进了资本主义发展。资产阶级要求在思想领域为其发展开辟道路。 欧洲资本主义经济的发展，资产阶级力量壮大 阅读材料，分析启蒙运动原因，抢答！ 材料3：君的身份是人世间最高的东西，因为国王不仅是上帝在人间的副手，坐在神的宝座上……《圣经》把国王叫做神因此其权力经某种联系便可与神权相比拟…… ——詹姆士一世1610年对议会训词 材料4：人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在 才能上多么无限！多么文雅的举动！ ——莎士比亚《哈姆雷特》 天主教会和封建君主专制阻碍资本主义经济发展 文艺复兴和宗教改革传播了人文主义，解放了思想 材料5： （伏尔泰认为）牛顿以他对天地万物的寥寥数条规律的精美绝伦的概括，彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理性主义的荒谬。 ——《世界文明史》 欧洲自然科学的发展，使教会的权威受到挑战 总结：启蒙运动产生的历史背景： 1)经济上： 2)政治上： 3)思想理论上： 资本主义经济发展，资产阶级经济实力大 增，要求思想上反映自己的利益。 封建专制压制了资产阶级的政治权利，于 是他们在思想上开展反封建宣传，为夺权 斗争作准备。 文艺复兴和宗教改革的深入,推动了人们思想解放； 近代科学的兴起,科学家的理性主义思想，为资产阶级反封建提供了思想理论武器 英国启蒙思想家 奠基人 限制公权 人民主权 三权分立 《政府论》 洛 克 君权神授 自然权利 订立契约 《利维坦》 霍 布 斯 备注 主要