高中生物人教版必修2同步习题第7章第3节现代生物进化理论的主要内容（二）.docVIP

PAGE 1.能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。 2.隔离是指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。分为地理隔离和生殖隔离。 3.同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，叫做地理隔离。 4.不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫做生殖隔离。 5.隔离是物种形成的必要条件。生殖隔离是新的物种形成的标志。 6.不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。 7.生物多样性的三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性的形成经历了漫长的进化历程。 8.最早出现的生物是厌氧的单细胞生物，它们生活在海洋中；多细胞生物大约是在寒武纪出现的，它们也生活在海洋中；最早登陆的生物是植物，否则动物登陆后就会饿死。 9.恐龙是在白垩纪末灭绝的。物种灭绝对生物多样性的影响是复杂的。恐龙的灭绝有利于哺乳动物的繁盛。 10.了解生物进化历程的主要依据是化石。 一、隔离与物种 1.物种的概念：是指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，能够产生出可育后代的一群生物个体。 2.隔离。 （1）概念：不同种群之间的个体，在自然条件下基因不能自然交流的现象。 （2）常见类型。 ①生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代的现象。 ②地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。 二、隔离在物种形成中的作用 　以加拉帕戈斯群岛上地雀的进化为例，同一种地雀，从南美洲大陆迁来后，分布到不同的岛屿上，从而产生地理隔离。 （1）内因：不同岛屿上的不同种群出现不同的突变和基因重组，而且不同种群之间不发生基因交流。 （2）外因：各个岛屿上的食物和栖息条件互不相同，自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用就有差别。 （3）结果：种群的基因库形成明显的差异，并逐步出现生殖隔离。生殖隔离一旦形成，原来属于一个物种的地雀，就形成了不同的物种。 结论：隔离是物种形成的必要条件。 三、共同进化 1.生物与生物之间的共同进化。 2.生物与无机环境间的共同进化。 3.共同进化的含义。 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。 四、生物多样性的形成 1.生物多样性内容：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。 2.生物多样性的进化历程。 3.生物进化理论在发展。 eq \x(合)eq \x(作)eq \x(交)eq \x(流) 1.判断正误： （1）地理隔离导致的结果是不能产生可育的后代。（×） 解析：地理隔离是同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。若发生交配行为，产生的后代是可育的。 （2）地理隔离的出现导致基因频率的改变标志新物种的形成。（×） 解析：新物种形成的标志是生殖隔离。 （3）生殖隔离一定来自地理隔离。（×） 解析：生殖隔离不一定来自地理隔离，如爆发式物种形成的过程。 （4）捕食者对被捕食者是有害无益的。（×） 解析：捕食者所吃掉的大多数是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。 （5）不同的生物之间的相互影响形成了生物的多样性。（×） 解析：生物多样性的形成不仅包括生物之间的相互影响，还包括生物和无机环境之间的相互影响。 以自然选择学说为核心的现代生物进化理论比其他学说的影响要广泛。（√） 2.问题导学： （1）三倍体无子西瓜是不是一个新的物种？为什么？ 提示：不是，因为三倍体无子西瓜是高度不育的。 （2）为什么真核生物的出现加快了生物进化的步伐？ 提示：真核生物的有性生殖增加了生物变异的多样性，加快了生物进化的步伐。 1.昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明显的优势，这说明（D） A.自然选择不起作用 B.生物为生存而进化 C.双方在斗争中不分胜负 D.双方相互选择，共同进化 2.关于共同进化的表述，正确的是（D） A.物种可以单独进化 B.捕食者的存在对被捕食者无益 C.物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的 D.一个物种的形成或灭绝，会影响到若干其他物种的进化 3.下列关于隔离的叙述，不正确的是（B） A.阻止了种群间的基因交流 B.物种的形成都必定先经过长期的地理隔离 C.遗传组成上的差异是产生生殖隔离的根本原因 D.多倍体植物的产生不需要经过地理隔离 4.下列有关生物进化的叙述中，正确的是（B） A.生物的变异为进化提供原材料，并决定了生物进化的方向 B.长期地理隔离可能造成不同种群基因库组成上发生显著差异 C.自然选择导致种群基因频率发