高中生物人教版必修2课件第1章第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二).ppt

3．对实验结果进行统计学分析。 孟德尔运用了统计学的方法对实验结果进行了统计，从而发现了生物性状的遗传在数量上呈现一定的比例，并最终解释了这些现象。 4．运用假说—演绎法这一科学方法。 孟德尔科学地设计了实验的程序，按“提出问题→实验→假设(解释)→验证→总结规律”的科学实验程序进行。 5．创新的验证假说。 孟德尔创新性地设计了测交实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的正确性，并归纳出了分离定律和自由组合定律。 探究三　孟德尔实验方法的启示 1．正确选用豌豆作实验材料是成功的首要条件。 豌豆作为遗传实验材料的优点：(1)自花传粉且闭花受粉，可避免外来花粉的干扰；(2)具有易于区分的相对性状；(3)花较大，人工去雄和异花授粉较方便。 2．对相对性状遗传的研究，从一对到多对。 (1)生物的性状多种多样，根据自由组合定律，如果有n对性状自由组合，后代的性状组合会有2n种，这是很难统计的。 (2)孟德尔采取了由单因素(即一对相对性状)到多因素(即两对或两对以上相对性状)的研究方法。 3．对实验结果进行统计学分析。 孟德尔运用了统计学的方法对实验结果进行了统计，从而发现了生物性状的遗传在数量上呈现一定的比例，并最终解释了这些现象。 4．运用假说—演绎法这一科学方法。 孟德尔科学地设计了实验的程序，按“提出问题→实验→假设(解释)→验证→总结规律”的科学实验程序进行。 5．创新的验证假说。 孟德尔创新性地设计了测交实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的正确性，并归纳出了分离定律和自由组合定律。 归 纳提 炼 5．遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时获得了巨大成功，关键在于他在实验的过程中选择了正确的方法。下面各项中，除哪一项外均是他获得成功的重要原因(C) A．先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究，然后再研究多对性状的遗传规律 B．选择了严格自花传粉的豌豆作为实验材料 C．选择了多种植物作为实验材料，做了大量的实验 D．应用了统计学的方法对结果进行统计分析 跟 踪训 练 6．孟德尔提出了分离定律和自由组合定律，他获得成功的主要原因有(B) ①选取豌豆作实验材料　②科学地设计实验程序　③进行人工杂交实验　④应用统计学方法对实验结果进行分析　⑤选用了从单因素到多因素的研究方法　⑥先选择豌豆再选择紫茉莉、草莓等植物作实验材料 A．①②③④ B．①②④⑤ C．②③④⑤ D．③④⑤⑥ 跟 踪训 练 探究四　孟德尔遗传规律的再发现 孟德尔的发现并没有在当时引起重视，30多年后才被科学家重新发现并进行了补充和完善。 1．基因概念的提出。 (1)1866年，孟德尔将遗传规律整理成论文发表。 (2)1900年，三位科学家分别重新发现了孟德尔遗传规律。 (3)1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字“基因”，并且提出了表现型和基因型的概念。 2．有关概念辨析。 (1)表现型：指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎。 (2)基因型：指与表现型有关的基因组成，如DD、Dd、dd等。 (3)等位基因：指控制相对性状的基因，如D和d。 等位基因一般指位于一对同源染色体的相同位置上控制着相对性状的一对基因。如图所示： 属于等位基因的有A和a、D和d。 基因型和表现型的关系 (1)基因型是生物性状表现的内因，而表现型是生物性状表现的外部形式。 (2)表现型相同，基因型不一定相同。如DD、Dd都表现高茎。 (3)基因型相同，表现型也不一定相同，如藏报春25℃开红花，30℃开白花。基因型相同，但由于环境不同，表现型也可能不同。 小贴士 归 纳提 炼 7．金鱼草的纯合红花植株与白花植株杂交，F1在强光、低温条件下开红花，在阴暗、高温条件下却开白花，这个事实说明(D) A．基因型是表现型的内在因素 B．表现型一定，基因型可以转化 C．表现型相同，基因型不一定相同 D．表现型是基因型与环境相互作用的结果 跟 踪训 练 8．下列关于基因型和表现型关系的叙述中，错误的是(B) A．表现型相同，基因型不一定相同 B．基因型相同，表现型一定相同 C．环境相同，基因型相同，表现型一定相同 D．环境相同，表现型相同，基因型不一定相同 跟 踪训 练 探究五　自由组合定律在实践中的应用 和分离定律一样，自由组合定律在生产实践中也有一定的应用价值，主要集中于以下两个方面： 1．指导育种。 在育种工作中，人们用杂交的方法，有目的地使生物不同品种间的基因重新组合，以便使不同亲本的优良基因组合到一起，从而创造出对人类有益的新品种。结合所学知识完成对育种过程的探讨。 小贴士 2．分析预防遗传病。 利用