高中生物人教版必修3课件：第5章第3节生态系统的物质循环.ppt

课时跟踪检测见课时跟踪检测(十六) 项目 能量流动 物质循环 形式 光能→化学能→热能 化学元素(无机物→有机物→无机物) 特点 单向流动，逐级递减 往复循环 范围 生态系统各营养级 生物圈(全球性) 联 系 同时进行，相互依存，不可分割。①能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解； ②物质是能量沿食物链(网)流动的载体；③能量是物质在生态系统中往复循环的动力 项目 能量流动 物质循环 图 示 项目 案例1 案例2 实验假设 微生物能分解落叶使之腐烂 微生物能分解淀粉 实验设计 实验组 对土壤灭菌处理 A烧杯中加入30 mL 土壤浸出液　　 　　 对照组 对土壤不做任何 处理　　　　　 B烧杯中加入30 mL 蒸馏水　　　　　　 自变量 土壤中是否含微生物 土壤中是否含有分解淀粉的微生物 项目 案例1 案例2 实验现象 在相同时间内实验组落叶腐烂程度小于对照组 A A1 不变蓝 A2 产生砖红色 沉淀　　　 B B1 变蓝 B2 不变色 结论分析 微生物对落叶有分解作用 土壤浸出液中的微生物 能分解淀粉　　　 选项 分析 A项正确 碳在生物群落内部是以有机物的形式传递 的，图中④表示捕食关系 B项错误 能量是单向流动的，而不能循环利用 C项错误 碳在无机环境和生物群落之间反复循环 利用，而不是在群落内反复利用 D项错误 ①表示生产者固定的总能量，除包括②③外， 还包含消费者通过呼吸作用散失的能量 　　 锥形瓶编号 步骤　　　 1 2 3 第一步 每个锥形瓶中加入等量的清水 第二步 等量金 鱼藻 等量金鱼藻、金鱼、河泥 第三步 每个锥形瓶封口后，放在光照下，观察记录 选项 表示内容 甲 乙 丙 A 碳元素的流向 消费者 CO2库 生产者 B 内环境成分的关系 血浆 淋巴 组织液 C 生态系统的能量流向 生产者 消费者 分解者 D 甲状腺激素分泌的分级调节 下丘脑 甲状腺 垂体