中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目.docVIP

中央财政支持高等职业学校 提升专业服务能力项目 水利工程专业建设方案 申报学校：杨凌职业技术学院 申报时间：二○一一年十二月 目 录 一、基本概况 1 二、指导思想 1 三、建设的基础条件 2 四、建设目标 2 (一)总体目标 2 (二)具体目标 3 五、建设内容 4 (一)现有基础 4 1.招生就业 4 2.师资队伍 4 3.实验实训条件 4 4.专业建设与改革 5 (二)建设思路 5 (三)建设内容 6 1.人才培养方案制订与实施 6 2.课程与教学资源建设 9 3.实训实习条件改善 18 4. 师资队伍与服务能力建设 19 六、改革举措 25 七、绩效考核指标 1.预期效果 25 2.项目建设进度 26 3.项目实施保障措施 30 八、专业建设资金预算 31 一、基本概况 (一)项目名称 提升水利工程专业服务能力建设 (二)建设部门 水利工程学院 (三)项目负责人 拜存有 (四)项目保障执行负责人 白乃平 (五)联系电话 029办） 手机） (六)项目建设总投资及构成 项目名称 资金预算及来源 中央财政投入 地方财政投入 学校自筹资金 合计 2011 年度 2012 年度 小计 2011 年度 2012 年度 小计 2011 年度 2012 年度 小计 人才培养方案制订与实施 19.25 9.75 29 8 11 19 7 15 22 70 课程与教学资源建设 29 24 53 6.5 12 18.5 7.5 12 19.5 91 实训实习条件改善 29 48.25 77.25 15 36.75 51.75 14.25 35 49.25 178.25 师资队伍与服务能力建设 29 18 47 3.5 13.5 17 6.5 9 15.5 79.5 总 计 106.25 100 206.25 33 73.25 106.25 35.25 71 106.25 418.75 二、指导思想 在2011年中央1号文件和中央水利工作会议精神的指引下，陕西省省委、省政府专门出台贯彻中央1号文件的实施意见，同时在2011年8月29、30日召开陕西省水利工作会议，将大兴农田水利建设和民生水利作为未来5-10年水利建设的重点之一，为水利工程专业发展带来前所未有发展机遇。根据陕西省市（县）级水利企事业单位和各级灌区发展对水利工程专业人才知识能力素质的需求，促进水利工程专业人才培养与行业发展的衔接，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，以提高质量为核心，创新体制机制,校企合作、工学结合”的办学方针，推进校企对接、强化实践育人，以提高本专业毕业生从事中小型水利工程勘测、设计、施工、运行、管理的核心能力和职业素质为根本，按照“突出重点、兼顾一般、协调发展、提升服务、引领示范”的思路，重点在人才培养方案制订与实施、课程与教学资源建设、实训实习条件改善、师资队伍与服务能力建设等方面进行改革与建设，最终形成特色鲜明，优势明显，服务区域的特色引领型专业。 三、建设的基础条件 水利工程专业现在校共计14个班，学生582人。近三年来毕业生一次性就业率均在96%以上。现有专业课专任教师15人，兼职教师5 人。专任教师中双师素质教师11人，占专任教师的70％，初步建起了一支结构合理、相对稳定的专、兼结合的双师型教师队伍。水利工程施工技术实训中心水利工程施工技术实训中心、、中心中心水利工程初步建起了一支结构合理、相对稳定的专、兼结合的双师型教师队伍。中心水利工程施工技术实训中心、、中心水利工程施工技术实训中心教学模式教学方法以工作或项目任务引领教学过程构建以学生为中心、有针对性地、逐步地采用工学交替、任务驱动、项目导向、一体化等行动导向的教学模式。提高学生的学习兴趣，激发学生学习的内动力，利用校内实训基地，模拟典型的职业工作任务，在完成工作任务过程中，让学生独立获取信息、独立计划、独立决策、独立实施；在教学过程中教师根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，让学生在“做中学、学中做、学做结合中，”获得工作过程知识、技能和经验，提高教、学效果。运用现代教育技术网络教学资源，架构合理硬件环境，保证教学正常进行。开放式的教学质量考核评体系?探索多种方法、多种途径的考核模式（包括设计、答辩、讨论、调研、创新制作等），增加技能性考核，以能力作为主要考核指标，以能力作为评价学生的主要标准，达到理论与实践相结合，继承与创新相结合，特别是注重实际动手能力、创新能力和实践能力的考核。 五是加强校企合作育人，提高学生的生产服务能力。作为水利建设类专业在水利工程一线进