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关于教师解读文本现状的调查问卷 09．1 您是小学语文老师吗？您正思考或困惑着有关文本解读的问题吗？如是，邀请您参与本次调查，您将对自己的文本解读现状有更清晰全面的了解。以下问题请如实作答。（一切公开课除外，这次调查只针对个人平时教学。） 您的年龄（ ） 所教年级（ ） 1、您以为要构建有效语文教学课堂最关键的是（ ）。 （1）正确解读文本教材（2）多种教学手段（3）主动探究合作发现的教学方式（4）学生良好的学习习惯 2、您读过小学阶段多少语文教材？（ ） （1）所教年级段教材（2）两个年级段教材（3）三个年级段教材（4）不同版本的多套教材 3、您认为正确解读文本教材的标准有哪些？（可多选）（ ） （1）作者原意（2）学生需要（3）课程标准提出的发展目标（4）编者意图 4、您在解读文本教材时，经常对照哪几条标准？（ ） （1）作者原意（2）学生需要（3）课程标准提出的发展目标（4）编者意图 5、平时，您是怎样使用教学参考书的？（ ） （1）不用，搁置案头（2）很少用，只在遇到困惑时参考（3）经常用，作为教学设计的依据（4）几乎离不开，没了教参不知道怎样备课 6、备课时有哪些信誉好的足球投注网站网络资源，您利用的最多的是（ ）。 （1）教学设计（2）他人的文本解读（3）写作背景、作家介绍等（4）他人教学案例、反思 7、拿到一本新教材，您首先会做什么？（ ） （1）读目录，然后研读第一课（2）直接研读第一课（3）将课本从头至尾浏览一遍，然后研读第一课（4）将课本从头至尾浏览一遍，然后研读第一单元，最后读第一课 8、刚开始解读一篇课文，您常常如何定位自己的角色？（ ） （1）当作教师，我读的是教材，挖掘教学内容（2）当作普通读者，我读一篇文学作品，享受阅读愉悦（3）当作学生，站在学生角度读课文，揣摩学情 9、解读文本时，您能把握住每篇课文的文体吗？（ ） （1）每篇都能 （2）有时能，有时不关注文体（3）几乎不关注文体特点（4）关注，但本身对文体知识了解不多 10、每读一篇文章，您都会关注文章题目吗？（ ） （1）会，一开始就读题目，并停留设疑琢磨（2）会，一开始就读题目，但不停留思考（3）一扫而过（4）忽略题目 11、面对一篇课文，您有没有老老实实地读准每个字音呢？（ ） （1）有，一字一字出声读，不能确定的查字典（2）有，一字一字默读，不能确定的查字典（3）偶尔会，经常是大概看一遍（4）经常被学生指出读错的字，或上课时才发现有不确定的字 12、读一篇课文的时候，您会留意每个词语甚至每个字并琢磨它的含义或用法吗？ （1）尽力做到每个字，每个词语都不放过（2）只留意明显有特殊含义或利用率不很高的一些字词（3）一般只留意生字词语和个人觉得能体现文本主题的词语（4）不会，只是大概读一遍 13、您平时是怎样概括课文主要内容的？（ ） （1）独立概括（2）独立概括再与别人的概括对比（3）不概括，直接参考他人（4）不概括，也不知道怎么概括 14、读完课文，您能独立发现作者谋篇布局的特点与用意吗？（ ） （1）能独立发现（2）借助参考书提示，能发现（3）不思考作品谋篇布局的特点（4）思考，但对谋篇布局的知识了解不多 15、解读文本时，您会对作者采用的表现手法作探究吗？（ ） （1）每篇课文都探究表现手法（2）表现手法明显的课文才会关注（3）很少甚至不关注表现手法（4）关注，但自身对有哪些表现手法及表现作用了解不多，常常发现不了什么 16、平时解读文本，您用的最多的方法是（ ）？ （1）咬文嚼字，推敲字词句（2）寻找文本的空白与矛盾处（3）查阅作家生平写作背景其它相关作品，知人论世（4）没想过什么方法，反复读，跟着感觉走。（5）以上方法有意识地相结合 17、您独立解读文本并进行教学设计，从课堂实施到课后反馈、他人评价来看，您对自己的文本解读（ ） （1）满意（2）较满意（3）不满意（4）很不满意 18、作为一名语文教师，您平时会有意识地读整本的书来丰厚自身低蕴吗？每学期一般读几本？（ ） （1）读，10本以上（2）读，5-10本（3）读1-4本（4）几乎不读 19、语文目的在于积累与运用，作为以身示范的教师，您平时有背诵积累的习惯吗？（ ） （1）有，每天背一段（2）有，隔几天背一段（3）有，十天半月背一段（4）难得背（5）不背 20、您有觉得比较有效的解读教材的策略吗？请简单谈谈。 解读文本是件费时间花精力的事情，也许您会觉得枯燥，但如能坚持，必能品尝到其中的甘