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第二章 国际贸易利益 教学目标和要求 通过本章的学习，使学生了解国家发展对外贸易的利益，了解企业进行对外贸易的利益，了解不同时代的经济学家对国际贸易发生的原因以及国际贸易对一个国家的影响的不同解释和看法，了解对外贸易给国民带来的利益。 教学计划 共4课时 导入 国家发展对外贸易的利益 企业进行对外贸易的利益 对外贸易与国民利益 案例分析 教学方法 兴趣导入 课堂教授 课后复习题 本章重点 企业进行对外贸易的利益 对外贸易给国民带来的利益 本章难点 国家发展对外贸易的利益 国际贸易动因理论 本章要点 复习思考题 兴趣导入 综观古往今来的国际贸易理论，我们不难发现，不同时代的经济学家对国际贸易发生的原因以及国际贸易对一个国家的影响有着极其不同的解释和看法，而首先对国际贸易进行系统性论述的莫过于亚当·斯密和大卫·李嘉图这两位经济学家，也正因为有了他们最初的出色论述才有了今天如此丰富多彩的国际贸易理论，因此，我们将这两位经济学家称作国家贸易的鼻祖。 第一节 国家发展对外贸易的利益 一、解决社会再生产的继续 （一）对外贸易在社会再生产过程中处于“中间环节”和“媒介要素”地位 马克思在《政治经济学批判》导言中指出：“生产表现为起点，消费表现为终点，分配和交换表现为中间环节”，流通本身只是交换的一定要素，或者也是从总体上看的交换”，而交换又是“生产以及由生产决定的分配一方和消费乙方之间的媒介要素”。 马克思不仅仅把交换作为社会再生产过程的“中间环节”和“媒介要素”，而且还把交换当作“生产的要素包含在生产之内。”也就是说，一般来讲，生产决定交换，但在一定的条件下对生产也起决定作用。 （二）恩格斯强调交换在社会再生产中的基础地位 恩格斯在其名著《反杜林论》中指出：“唯物主义历史观从下述原理出发：生产以及随之而来的产品交换是一切社会制度的基础。”“生产和交换是两种不同的职能。没有交换，生产也能进行；没有生产，交换——正因为它一开始的交换——便不能发生。”由此可见，恩格斯把交换在社会生产过程中的地位看作几乎与生产同等重要。 二、实现社会产品的价值 世界各国社会生产的问题，实际上就是社会总产品的实现问题。而社会总产品各个部分之间的实现过程，实际上就是社会在生的社会总产品各部分的流通过程。 （一）对外贸易与社会两大部类的平衡 在世界各国社会生产提条件下，两大部类经常处于不平衡发展的状态，第一部类中的社会产品超过（或少于）两大部类中固定资本更新和扩大所必需的生产资料，而第二大部类中创造的社会产品不能满足（或超过）过剩（或不足）的第一部类社会产品的替换，进口（或出口）必要的消费资料，以解决两大部类的不平衡发展。 （二）对外贸易与产品的实现 1、对外贸易扩大了市场，解决了相当一部分产品的实现问题。 例如：英国工业革命后，工业产品大大超过国内市场的容量。到19世纪中期，一半以上的工业品要靠在国外市场上销售，英国所生产的棉织品80%要输往国外。 例如：二次大战后，发达国家的某些生产部门，主要是为国外市场而进行生产。日本造船、化肥、缝纫机和纺织机械的产品一半以上靠出口；汽车、电视机、人造合成纤维成品三分之一靠出口。美国农产品对出口以来很大，每亩耕地中有一亩是为出口而生产的。 2、对外贸易有助于实物形态的补偿： （1）初级产品实物形态的补偿。 资本主义大工业的建立，使初级产品实物形态的补偿跨越了过境。随着欧美各国产业革命的成功，发达国家对初级产品实物形态的补偿出现了以下趋势： 第一，补偿的实物形态越来越多。从19世纪的金属扩充到20世纪的有色金属、石油，又扩充到第二次世界大战后的稀有金属。就连资源比较丰裕的美国也日益感到匮乏，需要通过对外贸易进行补偿。在13种现代经济所必需的矿产资源中，美国依靠进口的数目从1950年4种扩大到1970年的6种，1985年扩大到9种。制造一架喷气式飞机所需的最重要的6种原料，除铜外，都要靠进口。 第二，补偿量在不断增长。 第三，补偿来源遍及全球各国。 （2）工业制成品实物形态上的补偿。 随着国际分工的广化和深化，生产国际化的加强，工业制成品实物形态上的补偿也在加强。在国际贸易上出现的趋势是： 第一，制成品在世界各国出口中所占比重不断上升； 第二，制成品贸易中作为中间性商品的比重在提高； 第三，新产品大量出现。 三、求得成本降低的效益 （一）降低绝对成本 一个国家进行对外贸易，是为了降低绝对成本。这是英国古典经济学的创始人亚当·斯密最先揭示的国际贸易动因理论。他指出，如果外国能以比我们自己制造还便宜的商品供应我们，我们最好就用我们有利的产业生产出来的一部分来向他们购买。例如：苏格兰气候寒冷，尽管可以采用建造温室的办法自己生产葡萄酒，并酿造葡萄酒，但其成本是向国外购买葡萄酒成本的30倍。 （二）