江西省瑞昌二中2016届高三生物一轮复习培优练习（四十五） 含答案.doc

瑞昌二中2016届高三生物一轮复习培优练习（四十五） 编制：军长 1．下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素与功能的叙述错误的是 下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能 甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性 垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育 性激素可促进生殖器官的生成 激素从释放到消失(即灭活)所经过的代谢时间称为该激素的半衰期。大多数激素的半衰期为数分钟极少数激素(如肾上腺素)的半衰期仅为数秒。激素半衰期短有利于 提高调节作用的灵活性反应发生慢 作用时间长作用范围广 幼年哺乳动物下丘脑损伤不会引起 体温升高　　　　　　B．性腺发育停止 血浆pH降低 D．尿量增加 动物被运输过程中 A．运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧 图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经—体液调节 皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞 动物被运输过程中体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复 人体内存在由非糖物质转化为葡萄糖的糖异生途径据报道科学家已发现了参与糖异生的一种关键性酶——PEPCKI其作用过程如图所示 A．胰高血糖素可能与PEPCKI在细胞内的活性表达有关 细胞中PEPCKI浓度过高可能导致糖尿病的发生 抑制PEPCKI乙酰化为治疗和预防糖尿病提供可能 图示调节方式属于反馈调节有利于维持内环境的稳态 有三个均表现为低甲状腺激素的病人他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH)注射前30 min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度结果如下： 健康人 病人甲 病人乙 病人丙 注射TRH前 ＜10 mU/L ＜10 mU/L ＜10 mU/L 10～40 mU/L 注射TRH后 10～40 mU/L 10～40 mU/L ＜10 mU/L ＞40 mU/L 经诊断甲为下丘脑功能缺陷下列对实验结果分析正确的是 病人乙是垂体功能缺陷、病人丙是甲状腺功能缺陷 注射TRH后三位病人的甲状腺激素浓度都可以暂时恢复正常 表中数据不能说明“下丘脑—垂体—甲状腺”之间存在反馈调节 与TSH的作用相同 下图为鸟类繁殖活动的调节示意图。下列叙述 A．鸟类的繁殖是在神经调节和体液调节的共同参与下完成的 下丘脑存在既能传导兴奋又能分泌激素的细胞 乙是垂体分泌的促性腺激素释放激素 丙通过反馈调节影响下丘脑和垂体中相关激素的合成与分泌 如图所示曲线表示一只成年雄性家兔血液中两种激素的含量变化下列分析正确的是 物质可能是由下丘脑分泌的　②A、B两种物质的化学本质都是蛋白质③B的变化对A有反馈调节作用　④B物质是由睾丸分泌的 都正确 B．①②③正确正确 D．②③④正确 下图是医院验血报告单的部分截图下列分析合理的是 甲患者 检测项目 检测结果 正常值 T3 4.1 ng/dL 10～200 ng/dL 2.8 μg/dL 5.5～12 μg/dL 22.7 ulu/mL 0.2～7.0 ulu/mL 　　　　　　　乙患者 检测项目 检测结果 正常值 T3 345.1 ng/dL 10～200 ng/dL 15.8 μg/dL 5.5～12 μg/dL 0.1 ulu/mL 0.2～7.0 ulu/mL 注：T3和T4均反映甲状腺激素水平反映促甲状腺激素水平 甲可能是 B．正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低 促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌 遇到紧急情况时甲状腺激素增多心率加快内环境的稳态失衡 如图表示机体内生命活动调节的途径。请分析并回答下列问题： (1)由图分析构成下丘脑的细胞既有典型神经细胞的兴奋传导功能又有__________功能其将__________调节和__________调节联系起来。 (2)若图中内分泌腺为甲状腺则当体内缺碘时含量的变化情况分别是____ ______和________。 (3)机体内甲状腺激素的分泌具有_____ _____调节机制从而维持机体的稳态。 (4)当吃的食物过咸时会使________________感受器兴奋通过下丘脑和垂体的相关活动使______________增加最终导致尿量减少有利于细胞外液渗透压恢复正常水平。 (5)如图中内分泌腺为胰岛则其分泌的激素⑥____________必须与细胞膜上的__________结合才能调节血糖浓度上升。 (6)人体在寒冷环境下快速产热途径为________，在炎热环境中散热的调节方式为__________。 为探究重组胰高血糖样肽－1(rhGLP－1)对大鼠血糖和血浆胰岛素浓度的影响进行以下实验：将大鼠随机分为3组禁食12小时后组大鼠注射生理盐水组大鼠注射生理盐水和5