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投资分析课程一体化设计方案 辅导教师 尹景松 一、??????? 课程基本情况介绍 1、课程性质 《投资分析》是中央广播电视大学开放教育试点会计学专业选修课，也是会计学专业（会计与统计核算方向）限选课程。该课程4学分，计划安排学时72学时。 投资是调整产业结构和产品结构、优化资源配置的基本途径 ，也是各类投资者实现预期经济收益的重要手段。影响投资的因素复杂多样，如何降低投资风险、提高投资决策的科学性、合理性，实现最佳投资组合和投资效益，是投资者最为关心的问题。通过该课程的学习，学员要了解投资分析的基本理论，掌握投资分析的基本方法。 前续课程：《财务管理学》、《统计学原理》、《宏微观经济学》 后续课程：《高级财务管理》、《高级财务会计》和会计专业的其它专业课程。 2、学分学时 本课程4学分，计划学时72。 3、课程任务 通过该课程的学习，学员要了解投资分析的基本理论，掌握投资分析的基本方法。 4、教学要求 （1）对教学目的的具体要求 根据本课程强调应用的学科特点，其教学目的具体设为三个层次：识记、理解、运用。 识记：指对投资分析 各章教学中的基本概念和基本原理要“知道是什么”，要求学生能够准确地记忆、准确地描述、准确地回忆和再现。 理解：指对投资分析 中基本原理和规律的进一步系统的领会和把握，对教材中涉及到的许多现象，要“知道为什么”，要求学生能够准确地阐述相关的原理和规律。 运用：指将投资分析中的基本原理、规律和方法运用到实践中，指导我们的实际生活和社会实践。如何降低投资风险、提高投资决策的科学性、合理性，实现最佳投资组合和投资效益。 （2）对教学的设计 ①本课程学习之初，任课教师要强调学习投资分析的意义，以端正学生学习的态度，调动学习积极性。 ②为了更好地完成本课程的教学，任课教师在教学中要兼顾本课程的学科特点及成人的心理特点、学习特点，因材施教。 ③在教学方法上，任课教师要综合采用讲授、启发质疑、讨论、案例分析等多种教学方法。特别是在讲授基本概念和原理时，要注重联系学生的自身经验和生活实际，要分析相关的案例，让学生在理解中记忆和运用。 ④在教学组织形式上，任课教师要灵活运用集中讲授、集中学习、小组活动、自学、实践环节等多种形式并充分利用媒体网络资源。让学生在多样化中有乐趣地学习。 （3）对学生学习的建议 ①要求学生了解投资分析 的研究对象、学科性质、研究范围、研究内容等有关投资领域的基本知识，明了学习投资 的意义，端正学习态度。 ②要求学生掌握投资方式；投资技巧 ③要求学生紧密联系实际，学会应用知识，学会思考。 ④倡导学生自主学习，妥当分配好学习和工作的时间，认真阅读文字教材，完成形成性作业；学会利用网上教学资源和互动资源。 5、考核方式 自2006年秋季开始，本课程的考核方式实行新的方案，即在教学目的、教学内容基本不变的前提下，取消每学期期末改闭卷考试为开卷考试，且将对学习过程的考核比例加大到30%，具体的方案请见下面的考核说明。 二、本课程主要教学资源 1、文字教材 1、教材：国家统计局培训学院组织编写的《投资分析》（周国富、马成文主编）。 2、学习指导：国家统计局培训学院组织编写的《投资分析学习指导》（周国富、马成文主编） 3、录象及VCD：12小时，由教材主编周国富主讲。 2、网上资源 （1）安徽电大在线：/ ，各种文本辅导； （2）安徽电大影音在线：/, VOD点播、IP课件； 3、互动资源 （1）安徽电大在线本课程的讨论区； 注：本课程的省校网上答疑就在此进行 （2）不能按时参加实时网上答疑讨论活动的同学，也可以与任课教师进行非实时的交流与沟通，方法是安徽电大在线本课程的讨论区留帖，教师将于7个工作日内予以回复。 三、本课程教学形式 1、面授辅导 本课程实施教学改革后，面授辅导的学时为12学时，因而面授辅导的重点有四：一是各章节主要内容的串讲；二是各章节重难点的精讲；三是结合相关案例引导学生理论联系实际，学以致用；四是作业讲评。学生到课率情况纳入形考。 2、网上教学活动（答疑、案例讨论） 网上答疑是师生、生生实时或非实时交流的平台。对学生在学习过程中遇到的疑难问题进行答疑解惑，是面授辅导教学方式的一种有效的补充。每学期学生要参加授课老师组织的适时答疑至少一次，发贴要有质量。学生网上答疑或案例讨论的参与情况、发贴情况纳入形考。 3、小组活动 为强化学生对所学理论知识的理解和应用，应积极开展小组讨论。小组讨论 的一般程序是：一，分组：可由授课老师随机分组，也可由该班辅导员按学生的意愿、所在单位等分组；二、主题：小组讨论的主题很关键。可由授课老师指定主题，也可由学生根据自己的兴趣和所学内容自定主题，主题应提前确定（具体详见附件）。三、讨论：小组讨论的气氛要热烈，鼓励学生畅所欲言、各抒己见，各小组的讨论由组长组织；