实验问题规范答题模板(五).ppt

第十章 化学实验 第十章 化学实验 规范答题模板(五)　化学简答题的解题策略与答题模板 第十章 化学实验 快速、规范答题是获取高分的必要条件。在这里将高中阶段的实验题型、文字表述题型等进行归纳，提供答题模板，点拨解题技巧，突破解题容易出现的“两不能”障碍：知其所以但不能准确表达，思路清晰但不能快速解答。 1．液体体积测量中读数的答题关键 答题要素： (1)平视：视线与刻度线和凹液面在同一水平线上。 (2)读数：液面最低点(最底端、最底处、最底部、最低处)与刻度线相切。 得分点及关键词： (1)“平视”、“刻度线”、“凹液面”。 (2)“液面最低点”、“相切”。 2．沉淀洗涤是否完全的检验答题模板 取少许最后一次洗涤滤液，滴入少量……溶液(试剂)，若……(现象)，表示已经洗涤完全。 说明：解答此类题目要注意四个得分点：取样＋试剂＋现象＋结论。 (1)取样：要取“少许最后一次”洗涤滤液。 (2)试剂：选择合理的试剂。 (3)现象：需有明显的现象描述。 (4)结论：根据现象作出结论。 3．实验操作的原因、目的、作用的答题要点 答题要素： (1)明确实验目的：做什么？ (2)明确操作目的：为什么这样做？ (3)明确结论：这样做会有什么结果？理由是什么？ 得分点及关键词： (1)操作：怎么“做”？为什么这样“做”。 (2)作用：需有明确的结论、判断、理由。 4．实验现象的准确、全面描述 答题要素： (1)现象描述要全面：看到的、听到的、触摸到的、闻到的。 (2)现象描述要准确：如A试管中……、B处有…… (3)按“现象＋结论”格式描述，忌现象结论不分、由结论推现象、指出具体生成物的名称。 得分点及关键词： 针对不同状态可按以下模板回答： (1)溶液中：颜色由……变成……，液面上升或下降(形成液面差)，溶液变浑浊，生成(产生)……沉淀，溶液发生倒吸，产生大量气泡(或有气体从溶液中逸出)，有液体溢出等。 (2)固体：表面产生大量气泡，逐渐溶解，体积逐渐变小(变 细)，颜色由……变成……等。 (3)气体：生成……色(味)气体，气体由……色变成……色，先变……后……(加深、变浅、褪色)等。 5．平衡移动原理应用的准确描述 答题要素： (1)写出可逆反应的方程式。 (2)改变的条件。 (3)导致平衡如何移动。 (4)平衡移动造成了什么结果。 得分点及关键词： 解答此类题目要注意解答叙述方式：可逆反应＋条件变化＋平衡移动方向＋平衡移动结果。 (1)可逆反应：化学方程式或离子方程式。 (2)条件变化：只考虑“一个条件”变化，其他条件不变。 (3)平衡移动方向：正向(或逆向)移动。 (4)平衡移动结果：某些物理量发生了什么变化或造成了什么影响。 6．滴定终点的判断答题模板 当滴入最后一滴……标准溶液后，溶液变成……色，且半分钟内不恢复原来的颜色。 说明：解答此类题目注意三个关键点： (1)最后一滴：必须说明是滴入“最后一滴”溶液。 (2)颜色变化：必须说明滴入“最后一滴”溶液后溶液“颜色的变化”。 (3)半分钟：必须说明溶液颜色变化后“半分钟内不再恢复原来的颜色”。 7．试剂的作用的答题模板 答题要素： (1)试剂的作用是什么？ (2)要达到的目的是什么？ 得分点及关键词： (1)作用类：“除去”、“防止”、“抑制”、“使……”等，回答要准确。 (2)作用—目的类： “作用”是“……”，“目的”是“……”。 回答要准确全面。 8．试纸使用的答题模板 取一小片pH试纸放在表面皿上，用干燥洁净的玻璃棒蘸取少量待测液，点在pH试纸上，等试纸变色后，再与标准比色卡对照。解答此类题目要注意三个得分点和关键词：蘸待测液＋点试样＋对比读数。 (1)蘸取待测溶液：用干燥洁净的玻璃棒蘸取待测液。 (2)点试样：点在试纸上。 (3)对照：与标准比色卡对照读数。 9．气密性检查的准确描述 答题要素： (1)适用的方法：微热法或者液差法。 (2)形成封闭体系。 (3)操作方法。 (4)现象及结论。 关键词和得分点： (1)解答此类题目必须明确的关键词： ①微热法检查：封闭、微热、气泡、水柱。 ②液差(封)法检查：封闭、液差。 (2)答案必须按“操作＋现象＋结论”要点回答： ①操作：如何形成“密闭体系”，如何“加热”。 ②现象：观察气泡或液面变化，指出相关实验现象。 ③结论：通过……现象说明气密性良好。 10．气体检验的答题规范 将气体……(操作)……溶液(试剂)，……(现象)。 说明：解答此类题目注意三个得分点：操作＋试剂＋结果。 (1)操作：要有明显的动词，“加入”、“通入”等，“倒 入”不正确，也可采用“点燃”等其他操作。 (2)试剂：选择试剂要准确。 (3)结果：需有明显的现象或结论、判断。 排查落实练八　实验装置、操作规范必记 本部分内容讲解结束 按