家园共育_缓解孩子入园焦虑————陆红霞.ppt

红苹果滨江园执行园长：陆红霞联系电话二、新生入园的不同反应类型 1. 好奇型。着急来幼儿园，初入园表现出高兴与兴奋，对一切都充满了好奇。但两三天后，孩子会开始哭闹，而此时往往家长会猜想：咦？我的孩子怎么了？昨天还好好的，是不是小朋友欺负他了，是不是老师不喜欢他？等等。 2. 哭闹型。从进幼儿园的大门就开始哭闹，不管你如何哄如何激励，就是哭。家长很担心，很心疼，我的孩子这一天可怎么办？要不先不来，过两天再说？ 3. 勇敢型。这类孩子在入园前家长进行了“熏陶”，上幼儿园不哭，勇敢，是个好孩子。于是孩子被戴上了“桂冠”，一副勇敢的神情来到幼儿园，但同爸爸妈妈再见时，就再也“伪装”不下去，哇的一声大哭起来。 4. 喜忧型。通俗讲是一会儿高兴一会儿哭，玩得高兴时什么都忘记了，过一会儿想起来又开始哭几声。 不管哪一类型的孩子都要经历离开父母适应新环境的过程。 其次希望您配合教育，保持教育的一致性。 三、新入园幼儿常见症状： 出现“分离焦虑”情绪。 回家容易说肚子饿、晚上做恶梦惊醒、起床后大哭“不上幼儿园”等。 容易生病，发烧、感冒，容易交叉感染。 容易发生抓、咬、撩打、争抢玩具等。 1、分离焦虑 主要表现为：哭闹、拒绝别人的安慰、发脾气，甚至绝食。目的：抗议、引起注意。 一定的焦虑有助于孩子的成长，但长时间的焦虑则会影响孩子的健康，这也正是许多家长所担心的。孩子入园的不适应困扰着家长，甚至动摇送孩子入园的信心；然而，家长的担忧、摇摆和焦虑反过来又会强化孩子的焦虑。所以，要有效缓解孩子入园的焦虑，家长首先要调整好自己的心态，放心把孩子交到老师手上，相信老师有办法解决孩子的问题。家长放心，孩子才可能安心。 2、害怕午睡 主要表现为：拒绝进寝室，不愿意上床或哭闹。 因为这不是他们熟悉的家里睡觉的环境，没有家长的陪同，心里害怕。 新生一天三个时间段哭得厉害：早上入园时、中午睡觉时、下午看见家长时。 3、新生入园适应环境三部曲 一阶段：主动抗议，表现大哭，让父母听了心痛，可能会有一些病症，发烧、生病、喉咙痛、严重夜间梦哭。 二阶段：失望，知道哭无用，还得入园，往往不哭了；表情冷漠、行动退缩，有的用另一种表示就是攻击性行为。 三阶段：寻找新的满足点，开始熟悉环境、朋友，建立新的关系，焦虑状态逐渐解除，时间：快的1~2周，慢的3~4周，个别的2~4月。 4、家长应有的心态和对策 坚持送幼儿入园；早上交给老师后尽可能少跟孩子讲道理；回家多问幼儿园有趣的事情；多鼓励孩子，让他感觉自己长大了；让孩子带上他（她）最喜爱的玩具或其它安全的物品一起入园等等。 4、家长应有的心态和对策 上幼儿园，是幼儿社会化的第一步，不但对于孩子来说是一个新的开始，对于家长来说也有一个适应的过程。孩子入园，第一次脱离家长，这让许多家长的心中有了太多的不舍和太多的放心不下。 家长的配合工作对孩子适应幼儿园生活，起着至关重要的作用。在孩子入园的过程中，我们许多家长朋友往往无所适从，他们的出发点是为了孩子能够顺利适应，可是结果却事与愿违，起到了相反的作用。家长需了解新生入园的十三忌： 新生入园十三忌： 一 忌：一味妥协，今天送不下，明天送。 二 忌：送两天，歇一天。 三 忌：孩子哭，我也哭。 四 忌：“我在外面等着你！”“我去给你拿件毛衣来！” 五 忌：“别哭，我第一个来接你！” 六 忌：“再哭，再哭我就不接你了！” 七 忌：“孩子哭了，我多和孩子呆一会就好了！” 八 忌：“不许哭！” 九 忌： 喂完饭再走 十 忌： 窗子外面看一看 十一忌：“有小朋友打你吗？”“老师凶你吗？” 十二忌：在家一定要好好补 十三忌：休息的时候无节制 新生入园要经历一段适应期，适应能力强的幼儿会很快度过，有的幼儿则会慢一点。由于哭闹，幼儿易发生上火、咳嗽等不适，在园我们会引导孩子多喝水，同时在饮食方面请您注意多给孩子一些清淡的食物吃。 孩子上幼儿园，对于孩子，对于家长，都是一个新的起点，希望在我们密切的配合下，孩子们能健康、快乐地成长！ 四、孩子在幼儿园学什么最重要 幼儿园的一日活动均为课程。幼儿园一日活动的各个环节都是幼儿学习的内容，这种课程的设定是根据3—6岁幼儿的年龄特点而定的。幼儿园的教育教学主要是培养幼儿对一切事物的兴趣、习惯、良好的性格（逐步从自我为中心中走出来、自信、乐观，初步形成积极向上的生活态度），而知识上的要求是追求知识的广度而不是深度。我们许多家长认为“上课”是学习，那你对学习的理解太狭窄了，上课获取更多的是知识的学习，生活活动所获得的行为、生活、卫生等习惯上的学习。“学习做人、学习生活、学习交往”这些才是孩子从小就要学习的内容，请家长不要为了满足自己的心理需求，一味地追求知识的堆积，忽视孩子其他的发展。不同的学习形式、多领域的学习内容保证了幼儿的