导学案编制与使用.ppt

迈向未来的五种人 ——成功的控制者 受过专业训练的人 善于整合的人 有创造性的人 尊重别人的人 有道德的人 拥有这五种品质，一个人就能够很好地应对意料之中以及意料之外的事情；没有这些品质，一个人就只能任由他或她所不能理解的力量摆布，更别说控制了。 ★国际竞争力关键在于人才 ★培养人才的关键在于教育 ★教育成败的关键在于学校 ★学校优劣的关键在于教师 ★教师好坏的关键在于课堂 ★课堂优劣的关键在于效率 所以我们需要：有效教学 ★注重人本、立足校本、降低成本。 聚焦课堂、研究课堂、决胜课堂。 教学方法决定教学效果（美国） 1.从关注老师怎么教到关注学生怎么学：自主学习、合作学习、探究学习，通过独立思考、倾听、表达、质疑，形成良好的自学能力、对话能力。 2.教师既要关注学生知识生成的过程，更要关注学生心智的发展和能力的培养。 一、导学案的作用 1、学生自主学习的路线图； 2、课堂知识结构的呈现表； 3、学生课堂展示的备份材料； 4、学生课堂学习的随堂记录本； 5、自我反思小结的文本材料； 6、以后复习巩固使用的学习材料。 （增长知识、形成能力） 二、导学案编制的指导思想 ①导学案是对教材的翻译和二度创作，要在“导”、“学”、“案”三个字上下更夫； ②体现“知识问题化、问题层次”两个原则； ③导学案设计要立足学情，贯彻分层学习、分层达标的原则； ④设计的探究问题要有情境，要有层次感、立体感、创新性，与生活实际结合，激发学生强烈的求知欲。 三、导学案的形式 1、导学案信息和评价区； 2、使用说明与学法指导； 3、学习目标； 4、知识链接； 5、学习内容（自主学习、合作探究、拓展延伸）； 6、归纳反思； 7、达标检测； 8、评价。 1、导学案信息和评价区 ①使用说明: 明确课前自学的内容，自学所用的时间（约 30 分钟），A、B、C三层学生分别要完成的题目及使用要求。 案例：《中国自然灾害的特点》 ②学法指导: 对自主学习的方法给予指导和帮助，如何自学，何时完成导学案。 一种是本学科的研究方法（物理学的科学研究方法，数学中的数形结合方法等）；另一种是学生平时普遍的学习方法。（阅读技巧，做笔记的方法，自主学习的方法，小组合作的技巧等），在复习课中教师要帮助学生结合典型例题，展开讨论和独立思考，进一步理解知识之间的联系，从而将零散的知识点串成线、形成面，构建完整的知识网络。 2.使用说明与学法指导 3.学习目标的设定 ①学习目标要按新课程三维目标准确设定。 ②板书学习目标，体现知识、能力、过程方法、情感态度三位一体。 ③老师对目标的解析要具体，有启发性，能引起学生注意。 ④整节课都围绕目标达成展开。 ⑤既要重视既定目标的达成，又要注重目标的生成和挖掘，这些都取决于老师的判断、理解和技巧。 3、学习目标的设定： 　　学习目标要具有导向和激励功能。目标的制 定要明确，具有可检测性。为此我认为制定学习目标应注意以下3个方面： 　　 1、数量以2-3个为宜，不宜太多；一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度； 　 　 2、学习目标中不要用“了解、理解、掌握”等模糊语言，可以用“能记住”、“能说出”、“会运用”、“解决”等可检测的明确用语。 3、可在目标中将学生自学中会涉及的重、难点以及易错、易混、易漏等内容作出标注，以便引起学生高度重视； 学习目标 1.知识与技能： 能说出离子反应应用的几种常见情况和题型。 2.过程与方法： 积极讨论，踊跃展示，通过实验，比较总结出离子检验和鉴别的实验方法及中和滴定实验的注意事项。 3.情感态度与价值观： 激情投入，全力以赴，体验学习的快乐。 4、知识链接 即课前储备知识，该环节的作用： 扫清学习新知识的障碍，为新知学习做好铺垫。也是学习新课所要准备的知识、工具，也可能是这部分知识与另一部分的链接，一般不要向后续发展的方向链接。本栏根据内容也可以不单独设置，而是穿插在各个问题情境后面进行链接，作业问题探究活动的知识帮助或情境拓展。 　　 5、学习内容（自主学习、合作探究、拓展延伸） 设计学习内容要遵循以下基本要求： ①吃透教材是基础。教材是学生学习的媒介，导学案的编制必须