小学一年级语文上册9明天要远足.doc

小学一年级语文上册课文9、明天要远足教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识11个生字，会写4个字。 2、认识一个偏旁：目字旁“目” （二）能力目标 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 （三）情感目标：体验要去远足之前那种兴奋，期待，急切与向往的心情。 二、教学重点：认字和写字，练习朗读。 三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。读好课文中的问句。 四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 六、教学时间：三课时 教学过程 第一课时 谈话导入 同学们，明天我们去远足了，你们会因为什么而睡不着觉吗？今天我们要学习一篇课文，就是关于一个要去远行的孩子睡不着觉的心情的。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书《明天要远足》，远足的意思是是远行，出远门。让我们去读课文。 三、学习生字 （一）初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 shuì nà hǎi zhēn lǎo shī mɑ tónɡ xué shén cái liànɡ mínɡ 睡 那 海 真 老 师 吗 同 学 什 才 亮 明 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如 学习生字睡：音节：两拼音节，偏旁：目字旁“目” 。 认识偏旁目字旁“目”结构：左右结构，组词：学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 反义词 来——去 那——这 真——假 明——暗 这节课我们要记住 目字旁“目” （三）我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 （一）带拼音朗读生字 1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。 2、学生领读（一课一领读） （二）去掉拼音朗读生字 我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。 五、游戏：找朋友游戏 老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读 六、考一考你 汉字魔术 写偏旁 睡——（ ） 海——（ ） 明——（ ） 吗——（ ） 加偏旁 没——（ ） 马——（ ）（ ） 反义词 来——（ ） 假——（ ） 暗——（ ） 这——（ ） 七、小结 1、今天我们一起学习了什么？ 2、学生说。 3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了1个偏旁。 4、初读了课文.。 八、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文。 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？ 规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。 二、朗读课文，初悟课文 （一）老师示范朗读课文 （二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。 三、分析课文，深悟课文 1、让学生说一说课文有几个小节？（3个小节） 2、你是怎样确定的？（这课文里有3个地方空一行处。） 3、同学们齐读第一小节 （1）翻过来，唉，小女孩为什么叹气？（睡不着，难受） （2）小女孩为什么睡不着呢？她想什么呢？（那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗?） (3)原来小女孩明天要去远足，他在想明天要看见的大海是什么样子。体验了小女孩对大海的向往。 那——这 真——假 是反义词。 多音字 着：多音字 zhe 看着 着 zháo 睡不着 4、请女生一起读第二小节，男生听着，听她们读得对不对。 （1）翻过去，唉，小女孩为什么还叹气？（睡不着，难受） （2）小女孩又为什么睡不着呢？她想什么呢？（那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗?） (3)原来小女孩明天要去远足，她在想明天要看见的云是什么样子。体验了小女孩对云的向往。 5、请男生一起读第三小节，女生听着，听他们读得对不对。 （1）翻过来，翻过去，唉，小女孩为什么还是叹气？（睡不着，难受） （2）小女孩又为什么睡不着呢？她想什么呢？（到底什么时候才天亮呢?） (3)原来小女孩明天要去远足，她在盼望天快点亮。好早一点看见大海白云 来——去，是一对反义词 6、学生讨论：你有过这样的心情吗？ 7、老师总结：通过对大海和云的向往，体现了“我”对外边世界的向往。全诗