小学各年级学生心理).ppt

小学各年级心理分析 一年级学生的心理特点 ???? 儿童刚入学不久，对小学生活既有新鲜感，但又不习惯，因而一时难以适应；对学习有好奇感，却很难做到专心听讲，独立完成作业；很乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌，有些还比较自私；特别信任老师，相信老师的话，尊重老师的行为和评价；很多人生活不能自理，没有相应的劳动习惯，对其父母的依赖性很强；注意力不集中，情绪变化无常，容易疲倦；行为动摇不定，不善于控制，容易冲动和特别敏感；对成功的喜悦和失败的痛苦都很强烈；有当好学生的愿望，只是不熟悉学校的生活，不了解学校常规，常会无意中做错事。他们渴望参加光荣的少先队组织。他们好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点。 一年级 一、一般心理特点 二、入学后的适应期 三、学习 四、不愿意上学的孩子 一、一般心理特点 1. 独自进入新环境 2. 娇宠儿在增加 3. 注意多变的事物 1独自进入新环境 　　　孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情，摆脱对大人的依赖了。由依恋不舍到轻松愉快，这是一年级学生的共同特征。过去听父母讲的一些事，现在可以独自去看，去听，无拘无束地去干自己想干的事，这种新鲜感充满了孩子的头脑。 2 娇宠儿在增加 　　　上学以后少数孩子还离不开妈妈，这是心理没有断乳的表现。这种孩子看不见母亲会感到不安，在众人面前不敢说话，回到家以后马上换了模样，大喊大叫，恢复本来面目。孩子的心理离乳是普通家长感觉不到的问题。发现了也不知怎么处理，只是强迫孩子按大人的意志上学，回家也不准大喊大叫。这种反意志行为恰好给孩子增加了不安的心理成分。 现实中这种问题是两种因素造成的，不能简单归结为父母溺爱孩子，还应看到社会因素。由于社会安定性较差，孩子的人身安全缺乏保障，家长不得不随时保护孩子。另外，居住环境封闭，活动空间减少，独生子女只能伴随在父母左右，客观上使孩子得到了过多的照顾，造成娇宠儿增多。 3注意多变的事物 　　　一年级学生很敏感，容易学会过去自己不懂的东西，所以提出的问题特别多。孩子爱提问题是善于思考的表现，这个阶段的孩子都有这个特点，只不过有的孩子爱说，有的孩子把疑问藏在心里，不表达而已。 　　 当孩子意识到“我已经是一名小学生了”的时候，行为也会发生一些自觉变化。让他帮忙做一些事会很积极地响应，表明孩子开始明白一些社会责任了。 二、入学后的适应期 　　 1以什么心态对待入学 　　　孩子到了新环境中会拘谨或害怕。对待孩子的情绪变化，只给予适当的引导就可以了。除了学习用具和礼仪方面的准备，还有孩子自我清洁、自我保护等自理能力的锻炼。如果这方面不过关，也会影响孩子的自信心。 2认识老师 “老师可怕吗？”孩子们都关心这个问题。 3熟悉学校环境 三、学习 　　 对于一年级的孩子，从生活中玩耍中学到的知识，要比书本上学到的知识更重要。这在发达国家已是共识。通过自身体验获得知识能使头脑更加活跃。 保持愉悦的学习情趣。不论成绩如何，孩子首先要保持愉快乐观的学习情趣。不要把学习知识当作负担。 四、不愿意上学的孩子  　 少数孩子不愿意上学。原因可能有： 　　 其一，被小朋友欺负。由于家长的粗心，或经济拮据，在衣服文具饰物等方面比同学们差，被人瞧不起，自己想得到可家长又不允许，这种情况下很容易造成被欺负或自卑感。 　　 其二：不能完全理解老师的讲课内容，自己又不敢发问，呆在那里，慢慢造成恐惧心理。 其三：活动缓慢而落后于人。这一般是家庭溺爱造成的。由于家长总是帮助孩子做事，使孩子的手脚和感官接受锻炼的机会很少，等到和其他动作准确快捷的小朋友一起做某件事时，就显出活动不协调，速度缓慢。 　　 其四：为上厕所而为难。 一年级教育目标：适应新的环境、新的学习生活，乐与老师、同学交往，初步建立人际关系；认识角色任务，培养积极乐观的学习情趣，建立良好行为习惯。 主题：适应 　　 　 学习辅导：我是一个小学生、和好习惯交朋友、提高你的观察力等。　 人格辅导：我是你的朋友、快乐的小精灵、分享快乐等。 　　 生活辅导：我们有一双灵巧手、我们的学校真美丽、迷途羔羊等。 小学一年级学生的课堂问题行为 逃课 这种现象多发生在刚入学的这段时间。因为目前幼儿园的教学体系和组织形式与小学有着一定的区别，有些孩子习惯留恋于幼儿园时期的自由与快乐，依赖于原有的儿童世界，对于小学的相对工整和节奏较快的上课形式比较惧怕，因此有的孩子就编出身体不舒服、忘记带学习用品、伙伴欺负他等理由选择了逃课。 上课迟到 刚上一年级的小孩子，自控能力比较差，纪律观念也不强。好奇心