《实践技能分册》编写建议与要求.docx

“准医生勤学之路”医师资格考试备考系列《实践技能 分册》编写建议与交稿要求一、编写目的与原则书稿编写原则与内容应根据考试目的、考试内容设置、考生实际需求来设计。考试目的：实践技能考试重点是考查考生实际动手和操作能力及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。本系列图书编写目的是为了更好地帮助考生提高临床实践技能水平，并顺利通过实践技能考试。编写原则：遵循大纲、突出重点、针对性强、快速识记。针对考生复习量大、复习时间紧的特点，图书的编写以“能理解、好记忆、够考试”为度。考试内容设置：考查内容包括职业素质、病史采集、体格检查、基本操作、辅助检查和病例分析六个部分。我社出版的指定用书就是按照以上顺序编写，与前版大纲相比，将病例分析放置在最后，更能体现医生接诊的流程与思维。本套图书是按照实际考站设置还是按照新版大纲来编排书稿内容？请老师们定夺。考生需求：重点突出、要点考点标注、考点与考题结合、习题仿真准确、介绍记忆方法、定价适当。搭配视频影像、图片表达更好。临床类别实践技能考试方案一览表考站考试项目考试时间（分钟）分值（分）笔试方式第一考站病史采试或口试病例分析1522第二考站体格检作考试基本操作技能1120第三考站心肺听诊试题115423多媒体考试试题24影像试题12试题22试题32心电图试题13试题24医德医风2合 计65100二、内容编排与格式体例设置每个考试项目编写内容统一设置，包括【大纲解读】、【考试要求】、【经典例（试）题】、【复习要点】、【实战训练】五个部分，另设[温馨提示]与[避错提醒]两小模块。重点内容请用加粗+下划线表示。（职业素质是作为一个合格医师所必须具备的素质，是实践技能考试的重要内容。第三站以多媒体考试形式针对某些医德医风的问题，在计算机上根据题目要求进行作答，另外，还在第二站的体格检查和基本操作技能考试中也加入了职业素质的考查内容，其目的是考查考生在整个体格检查和基本操作过程中的良好医患关系（沟通能力）、爱伤意识（人文关怀）和医德医风等医师应具备的职业素质。按照考试的实际设置，“职业素质”不单独成立章节，将职业素质内容贯穿在整本书内）第一章 病史采集（居中）（或第一考站 病史采集与病例分析）（居中）【大纲解读】考试介绍及新版大纲变化（前空两格，回车接正文）*********。【考试要求】具体考试方式与要求（前空两格，回车接正文）*********。第一节 *****（居中）一、发热（居中）【经典例题】（前空两格，回车接正文）*********。【复习要点】对正文内容的改写，可采用图表、重点标注下划线等方式编写，将书编薄的同时便于考生理解记忆。（前空两格，回车接正文）*********。【实战训练】考试实战录影作为图书的增值内容，放置在光盘或网络上[温馨提示]与[避错提醒]一般放置在【经典例题】与【复习要点】板块内，是正文内容的补充、是应试性的体现，为考试技巧点拨、失分点提醒等内容。请编者老师根据内容所需设置。（交稿时按正文其他模块形式编排，后期编辑进行灵活的版式设计）第二节 *****（居中）……例：~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~第一考站 病史采集与病例分析病史采集【大纲解读】病史采集是医师通过对患者或相关知情人员（如家属和同事等）的系统询问而获取病史资料的过程，是医师诊治疾病的第一步，可靠的病史资料对疾病的诊断和处理极其重要。病史采集实际上考查考生的问诊能力及临床思维能力。新版考试大纲与前版大纲相比，将病例分析放置在最后，这样更能体现医生接诊的流程与思维。新版大纲病史采集增加“眩晕”与“皮肤粘膜出血”。【考试要求】1.采用纸笔考试或口试形式，时间，分值。2.给予一个简要病史（包括性别、年龄和主要症状加时间及就诊场景，例如：女性，25岁，2天来高热伴尿痛来急诊就诊），要求考生围绕以上简要病史，将如何询问患者现病史及相关病史的内容写在答题纸上（或口述应如何询问该患者现病史及相关病史内容）。3.病史采集考查的重点是病史采集的内容与技巧两方面。病史采集的内容包括现病史及其他相关病史……关于病史采集技巧的考查，考查考生条理性是否强、能否抓住重点、能否围绕病情询问等。（以上是总论部分，下面分论部分概括为“一练二讲三练四归纳”：由【经典例题】引入，先让考生练习以评估自己的实际能力，接着【复习要点】老师讲解重难点考点，考生学完考点后再次练习【实战训练】，这次练习只有题目，答案放置在光盘或网络上。文中[温馨提示]与[避错提醒]是老师结合题目帮助学生总结归纳相应的知识点及失分点提醒，其一部分放置在图书内，另一部分放置在光盘或网络上，以防盗版及自我保护，如此安排可否请定夺）腹 痛【