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* 初中语文 七下 赵普 主讲教师：成亚军 赵普：（922—992）北宋大臣。字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部《论语》治天下”的说法！ 读准字音 　　放声朗读全文，如有不会读或读不准的字，用横线画出来，向老师、同学请教。 读准下面黄色的字： 吏事 阖户 启箧 处决 既薨 龌龊 奏牍 　掷地 补缀 卒用 lì hé qiè chǔ hōng wòchuò dú zhì zhuì zú 读出节奏 听读课文，要求做到： 　　在句中停顿明显的地方画上“‖” 。 朗读下面句子，读出句中的节奏： 1.普少习吏事，寡学术，及为相,太祖常劝以读书。 2.及次日临政，处决如流。 3.普性深沉有岸谷，虽多忌克,而能以天下事为己任。 4.尝奏荐某人为某官，太祖不用。 5.普明日复奏其人，亦不用。 6.他日补缀旧纸，复奏如初。 译讲课文 翻译文言文的一般方法： 1、保留法：保留地名，人名，官名、帝号，年号等。 2、对译法：变单音节为双音节词。 3、添加法：添加句中的省略成分。 4、调整法：调整前后语序等。 5、遵循字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主的原则。 第一段： 赵普年轻时熟悉官吏(应处理)的事务,他学问不多,等到做了宰相,宋太祖常拿读书这件事劝他。他晚年读书勤奋,每次(退朝后)回到自己的住宅,关上门,打开书箱,拿出书,整天在读。到了第二天,办理政务时,处理决断很快。他死后,家里人打开书箱一看,原来是一部《论语》。? 第二段： 赵普性格深沉而严肃刚正,虽然对人多忌妒刻薄,但能把天下大事作为自己的责任。宋代初年,在宰相职位上的人,许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言,赵普却刚毅果断,没有谁能与他相提并论。他曾经上奏推荐某人担任某个官职,太祖不用这个人。赵普第二天又上奏章举荐这个人,太祖还是不用。第三天,赵普还是上报这个人。太祖生气了,把赵普的奏章撕碎了扔在地上。赵普脸色不变,跪在地上把碎纸片拾起来带回家,过些日子把这些旧纸片修补、连结起来,重新像当初一样拿去上奏。太祖这才清醒过来,最终任用了这个人。 课堂检测（一） 解释下列黄色的字： 1、寡（　）学术，及（　）为（　）相 2、晚年手不释（　）卷（　） 3、虽（　）多忌克（　） 4、而能以（　）天下事为（　）己任 5、尝（　）奏荐某人为（　）某官 6、普明日复（　）奏其人 7、普颜色（　）不变 8、太祖乃（　）悟，卒（　）用其人 课堂检测（二） 翻译下面的句子： 1、太祖常劝以读书 2、而能以天下事为己任 3、碎裂奏牍掷地 4、太祖乃悟，卒用其人。 内容概括 文中写了几件事?请各用一个四字短语加以概括。 第一段：刻苦读书 第二段：奏荐人才 分析人物 结合文章内容，分析人物性格特征，说说赵普是个怎样的人。 刻苦读书： “晚年手不释卷”——勤奋好学 “阖户启箧取书，读之竟日”——刻苦钻研 奏荐人才： “碎裂奏牍掷地，普颜色不变， 跪而拾之以归” ——冷静沉着 一奏、二奏、三奏、四奏，“复奏如初”——意志坚定 刻苦读书： “晚年手不释卷”--勤奋好学 “阖户启箧取书，读之竟日”--刻苦钻研 奏荐人才： “碎裂奏牍掷地，普颜色不变， 跪而拾之以归” --冷静沉着 一奏、二奏、三奏、四奏，“复奏如初”--意志坚定。 以天下事为己任 * 初中语文 七下