超越与重构创造性地使用教材.pptVIP

超越与重构——创造性地使用教材 陈萍萍 杭州市保俶塔实验学校 （一）新教材的宗旨： 以项目为载体，使学生掌握技能、注重探究、引导创新，形成良好的技术素养，并重视劳动与技术教育和社会实践以及社区服务的有机结合。 （二）新课程的实施理念： 在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成 从作品引导学生的劳动与技术学习活动 逐步增加劳动与技术教育中的技术含量 拓展学生的劳动与技术学习经历，追求工具价值与发展价值的统一 （三）新课程教育思想： “以技术教育为主线，以实际项目为载体，以设计学习方法为基点”，努力促使学生形成良好的技术素养。 （四）新教材内容分布： 纸塑工艺(纸绳\纸编\纸工) 种植\饲养 模型制作（木工\电工\金工） 家政（洗涤\烹饪\手缝） 职业教育 头脑OM活动 （五）指南目标要求： ● 技术初步 通过简单的纸塑、手缝、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。 ◆ 纸塑:知道纸塑作品的基本材料和日常应用，掌握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸质工艺品和纸塑作品，并作出评价与说明。 ◆ 手缝:能使用一些常用针法缝制简单的布艺品，能设计和制作手缝工艺品并作出评价与说明。 ◆ 泥塑:知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出评价与说明。 ◆ 种植饲养：通过种植、饲养及农副产品的市场调查等活动，学会 简单种植、饲养的一般方法，了解农副产品的一般生产和销售过程，获得积极的劳动与技术的感受。 （五）指南目标要求： ● 家政 1、学习简单菜肴制作，并作简单评价，体验生活学习所带来的快乐。 2、了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物器皿，形成良好的习惯。 3、学会使用家用电器，增强安全意识。 4、通过调查、讨论、购物等活动，形成初步的消费与理财意识。 ● 职业教育 1、通过参观访问、查阅资料等活动，初步了解职业。 2、通过讨论和思考等活动，产生初步的职业意识和创业意识。 （六）新教材实施建议： 一）我们需要思考的问题： 什么是项目？ 什么是技术素养？ 如何促使学生形成良好的技术素养？ …… （六）新教材实施建议： 二） 我们需要了解的新知识： 学科教学的目的——培养学生形成初步的技术素养 技术思维 技术操作 技术意识 学科教学的载体——项目 学科教学的新方式——设计性学习  三） 新教材教学内容的选择： 选择重点 增补内容 （六）新教材实施建议： 四）课例分析： 如何设计劳动与技术教育的学习“项目”？ 如何开展有效的“设计性学习”？ (七)课例: 纸绳工艺 ● 纸绳工艺包含的技术元素 ： 编、粘、绕、盘、扎、捏、团等，其中编、织、盘、结的技巧使用多，编织时要求紧密， 均匀， 粘要牢固，盘时要紧凑，不留缝隙。 ● 技术学习与创新： 由简单到复杂，从平面到立体。关注兴趣、基础、思维、文化和生活层面，呈开放式。在纸绳工艺的课程要目中，三年级以平面粘贴为主，四年级以制作为主，都力求从简单到复杂，以一个作品来引导学生的劳动，通过作品的制作，学生获得一些方法和技能。同时还引导学生设计、评价，并进行作品的宣传活动，既有基础的内容，又激发学生思考，涉及文化和生活的方方面面，呈开方式。 ● 教学内容分布： 三上：《1 节日的彩带》、《2 美丽的纸花》、《5 我爱吃的蔬菜》 四上：《1 动物乐园》、《2 大鱼和小鱼》、《4 动物头形挂饰》、 《5 别致的小鞋》、《6 漂亮的背包》 ★ 纸绳工艺 ● 教学目标： 学生能探索、感受纸材的性质，学会选择最优材料、合适工具制作彩带、纸花、纸水果等纸制品。 掌握单卷、套卷、多色卷的基本原理，并创造出新的卷折花瓣造型和技术。 学会合理设计布置教室的方案和制作纸制品的计划。 尝试将纸花作品运用在合适的位置，美化生活环境。 学会与他人合作。 同课异构： 节日的彩带 设计一 一、导入： 二、设计引导： 三、了解制作的材料、工具： 四、合作操作： 五、展示评价： 六、拓展学习：　 同课异构：装饰我们的教室 设计二 一、项目活动目标： 学生能探索、感受纸材的性质，学会选择最优材料、合适工具制作彩带、纸花、纸水果等纸制品。 掌握单卷、套卷、多色卷的基本原理，并创造出新的卷折花瓣造型和技术。 学会合理设计布置教室的方案和制作纸制品的计划。 尝试将纸花等作品运用在合适的位置，美化生活环境。 养成与他