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记忆规律曲线 ——艾宾浩斯 HermannEbbinghaus 我们平时记忆的过程是这样的 艾宾浩斯试验得出了记忆遗忘的时间： 不同性质材料的不同遗忘曲线 从遗忘规律看，遗忘是先快后慢的，最快的时间是学习后1个小时内。为了减少遗忘，学习过的知识，一个小时后简单复习，一天之后再次复习，一个星期之后再次复习，一个月之后再次复习，半年之后再次复习，每次复习只需很短的时间，例如3—4分钟，使用了这种简单的复习计划，其结果不再是一天后遗忘70％，而是半年后还记忆80％，使自己的记忆能力提高两倍。 遵循大脑活动的规律来进行记忆 一、早晨起床后。由于大脑经过一夜休息，既对前一天所学的知识有个重新的组合的过程，又对此时学习的知识印象清晰；此刻记忆印象清晰，学习一些难记切须记忆的东西，较适宜。 二、上午8—10点。这时人的精力最旺盛，大脑工作严谨、思考周密，学习知识容易理解和消化。这时体内肾上腺等激素分泌旺盛，精力充沛，大脑具有严谨而周密的思考能力，认记能力和处理能力较强，是攻克难题的好时机。 三、18— 20点，也是记忆的最佳时间，可利用这段时间来回顾、复习全天学过的东西，加深印象，这也是整理笔记的黄金时机。 四、睡前一小时，记忆知识有利于巩固。根据这一规律早晨最好安排短时记忆的内容，如每天提问的内容、考试时急用的知识等，上午适合学习新知识，晚上适合复习。 幼儿记忆的四大特点 1、记忆不够精确 提高幼儿记忆力的方法 1、运用教具 形象记忆具体形象、生动鲜明的物体，能引起幼儿的兴趣。 2、开展游戏 兴趣记忆游戏是幼儿最喜爱的一种活动。 3、多种感官 尝试记忆调动幼儿的多种感官——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉参与活动，能获得最好的尝试记忆效果。 4、动作演示 准确记忆有些知识，利用动作演示，幼儿就会准确理解并记忆。 5 、善用比喻 善于运用一些浅显易懂的比喻手法破解难点，在幼儿的脑海里留下难忘的印象。 6、找准异同 比较记忆在引导幼儿认识类似的事物时，可通过比较，找出异同点，帮助幼儿比较记忆。 7、发散思维 创造记忆发散思维是思维者根据问题提供的信息，不依常规，寻求变化，获得多种答案的一种思维形式，其特点具有极大的主动性和创造性。 8、布置作业 任务记忆积极发展有意记忆，对幼儿顺利进入小学学习有重要意义。 9、综合归类 逻辑记忆在教育教学中，教师要教给幼儿一些方法，使幼儿能把新旧知识有机联系起来，在物体之间建立逻辑关系，以拓宽记忆的广度。 10、加强复习，强化记忆学过的知识 谢谢大家! * 艾宾浩斯遗忘曲线 复习周期 3、对形象、具体的事物较易记忆 2、记忆以无意识记忆居多 4、通过游戏活动会有较佳记忆 * *