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24《_少年王冕》24《_年王冕》24《_少年王冕》24《_少年王冕》
导入 同学们,上节课我们学习了《水浒传》中的精彩故事,认识了武艺高强、沉着应变的好汉林冲。今天我们将要认识另一位有名人物——少年王冕。现在我们先来介绍一下王冕、吴敬梓及《儒林外史》。 本文节选自《儒林外史》第一回。原文介绍了王冕的一生。作者认为王冕的为学和为人是最理想的,希望借助他批评儒林中各种各样的错误。本文只涉及王冕的少年时代,因而取名《少年王冕》。 吴敬梓:清代小说家,字敏轩。善诗赋,尤以小说著称,著有《儒林外史》《文本山房集》等。 《儒林外史》:长篇小说。书中描写了各类人士的精神面貌,是中国古典讽刺文学的杰作。 初读课文,学习生字、新词 同学们自由朗读课文,学习生字、新词 1、同学们自由朗读课文。 2、用掌握的汉字特点自学生字,记忆字形,理解词义。 细读课文,理清文章脉络。 思考:课文主要描写了哪几个时间段里发生的故事? 三个时间段:“眼看三个年头过去”“不知不觉三四年过去了”“到了十七八岁” 第二课时 复习导入 本篇课文主要写了什么? 少年王冕家境贫寒,从小替人家放牛,但仍不忘读书学习。他善于观察大自然的美好事物,刻苦学画,终于碾米“画荷花的高手”,家境也逐渐好转。 导入 这节课我们就要走进王冕,在感受他努力走向成功的同时,进一步认识他。 作者着重描写了哪几项内容? 1、王冕勤奋学习画荷花。 2、王冕非常孝敬母亲。 精读课文,细心体会 学习第一自然段,了解文章的背景。 读第一自然段,说说你从中了解到了什么。 王冕是元末明初人,家乡在诸暨。七岁时父亲去世了,靠母亲做些针线活供他读书。家境很不好。 请同学们再次齐声朗读第一自然段。 精读第二自然段 一天,母亲把他叫到面前,说:“孩子呀,不是我要耽误你。这几年年成不好,只靠我做些针线活儿挣的这点钱,实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。” 练习分角色朗读第二自然段。 品读课文第三、四自然段。 默读课文第3、4自然段,思考通过这些文字,我们对人物又有什么了解。 秦家对王冕的同情、关心和爱护;母亲对王冕的关怀、疼爱之情和心里的无奈;王冕孝敬母亲、不忘学习。 从哪几件事中可以看出当时王冕并不是真的快活,其实他是很想读书的? 每天给的点心钱,他也舍不得花,积攒了一两个月,便偷空来到村学堂,从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了,王冕就坐在柳树阴下看书。 你从第四自然段还读出了什么? 王冕买一本书真不容易啊! 句中的两个“舍不得”说明了什么? 既表明他家境贫寒,又表明他自小养成节俭的美德,还表现出他喜爱读书、渴望读书的强烈愿望。少年王冕的良好品德和刻苦学习的精神正是他成才的重要基础。 从哪些地方可以感受到王冕很孝敬母亲? 晚上回家陪伴母亲;遇上秦家煮些腌鱼腊肉,他总不舍得吃,用荷叶包了回家孝敬母亲。 齐声朗读第3、4自然段。 品读第五自然段。 他又是如何学画的?接下来继续学习第六、七自然段。 从哪里可以体会到王冕的好学? 从“攒钱”“托人”“起初……三个月之后……”等词。 从哪里可以看出王冕画得好? 那荷花的精神、形态、颜色,没有一处不像真的。 他是怎么做才画好荷花的? 观察细致;不懈努力。 同学们,你们知道吗?其实王冕能学画也是一个偶然,你知道是怎么回事?我们也去欣赏一下雨后的情景,是不是每个人见到这么美的景色都想把他画下来呢? 可以看出王冕是个有心人。 朗读第八自然段 画荷花给王冕和他的家庭带来怎样的变化? 生活条件得到了改善,他也有能力买些好东西孝敬父母。他的母亲也非常高兴。 总结 一个家境贫寒的放牛娃,经过刻苦学习,竟然成了“画荷花的高手”。少年王冕的成功真是富有传奇!通过学习这篇文章,我们要学习他勤奋刻苦的可贵精神和孝敬长辈的高贵品质。 不知不觉三四年过去了,王冕读了不少书,也明白了许多道理。 这句话是个什么句?在文中起什么作用呢?你认为他懂得了哪些道理? 过渡句。承上启下。他学会了观察和欣赏大自然的美,懂得了人要有自信心;懂得了天下没有学不会的事;懂得了要自强不息…… 是怎样的一个情景让王冕决定立志学画的? 一阵大雨过后,天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了,照得湖水通红。山上雾气缭绕,岩石掩映;山下树木葱茏,青翠欲滴。树枝像水洗过一般,绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花,花苞上雨水点点,荷叶上水珠晶莹透亮。 一阵大雨过后,天空中( )云边上镶着( )云。阳光透出来了,照得湖水( )。山上雾气缭绕,岩石掩映;山下树木( ),( )欲滴。树枝像水洗过一般,( )得尤其可爱。湖里有十来枝荷花,花苞上雨水点点,荷叶上水珠晶莹透亮。 黑 白 通红 葱茏 青翠 绿 一阵大雨过后,(天空中)黑云边上镶着
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