阅读策略在提升中小学生英语阅读能力中的价值”研究课题.pptVIP

成果出版 成果出版。严格按照时间撰写论文，出版成果。投稿时务必标注以下字样：本课题是全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“阅读策略在提升中小学生英语阅读能力中的价值研究”的子课题，（课题批准号GPA115032）。 量表 一般自我效能感量表 考试焦虑量表 家庭教养方式量表 外语学习策略量表SILL …… 成果 研制成果计划和进度表，严格执行。 成果：论文、调研报告 已获奖或发表的论文仍然可以收录在本课题的论文集中。 4、制定教学方案 教学实施方案 教材的选择？认真学习课标 阅读教学模式安排（现有模式进行如何变化）？（探索课前、课中、课后的教与学的模式） 阅读策略教学：课内？课外？混合？ 学生阅读时间安排：课内？课外？混合？ 每周多长时间进行阅读策略教学？ 阅读策略教学与现有英语教学时间（课表）和安排上（融入现有英语课？单独开设？课上不讲，课后辅导？如何体现？ 检测方式是什么？ 对学生阅读的检测方法是什么？ 教学进度安排（时间上如何使用选用的阅读教材）？使用图表，具体到每周的课内与课外安排 选择几个年级、几个班级开展实验研究？ 如何评估学生阅读进步（前测、后测） 实验周期可以是一个学期或一年（做好阅读前测、后测数据，量化说明学生进步）？ 教师选择（哪些教师参与实验）？每个教师分工不同。任务分工表？ 8个子课题如何分配？每个课题要探索模式。任务分工表？ 工作推进总表？ 做好每次会议的会议记录、阶段总结、调查问卷、研究过程的教案汇编、学案汇编、课堂实录至少5节课、教学反思日志、学生日志、照片、图片、学生作品、软件、获奖证书等 研究成果是什么？（建议是论文或调研报告）任务分工表？? 方案的制定要完整，形成一个独立的小学、初中、高中英语阅读策略教学实施方案。争取想到每个细节。把整个学期的计划做出来。 教学方案案例 五、期望与要求 勤于思考，互动参会 确定校本研究问题 制定校本研究方案与教学方案 明确行动研究时间表与发表成果，责任到人 联系方式 王彤 wangtong@ wangtongchina@ 祝各位老师五一节快乐！ 研究方法 本课题主要采用定量研究和质性研究方法。定量研究方法包括实验研究、问卷调查等。质性研究方法包括访谈、课堂观察、日志跟踪等方法。 实施步骤 遴选实验学校、教师、学生。在全国范围内预计遴选20-30所左右中小学实验校。 开展全国教师培训，培训内容包括英语阅读教学法和英语补充阅读教材培训。 启动第一轮实验。一轮实验周期为一个学期，开展定量研究和质性研究。 实验反思：召开小型研讨会，实验教师带着第一轮实验的结果与反思参加研讨会。 启动第二轮实验，改进第一轮实验中的不足。 召开较大规模研讨会。 研究过程中撰写实验报告和论文。 出版科研成果。 5、子课题构成 中小学英语阅读策略教学现状调研 中小学师生对英语阅读策略教学的态度调研 英语阅读策略教学与传统教法在提升中小学学生英语 阅读效率方面的对比研究 英语阅读策略教学在提升中小学学生英语学业成绩方面的研究 英语阅读策略教学在提升中小学学生英语学习动力与自主学习能力方面的研究 英语阅读策略教学在提升中小学生英语阅读幸福感方面的研究 英语阅读策略教学中教师发展研究 英语阅读策略教学中学生发展研究 6、实验校遴选标准 参与课题需经过先申请后审批的原则（填写申请表） 学校领导支持 选择一个或几个子课题进行科学研究 接受总课题组指导，设计研究方案与教学方案 在一个学段有至少两个班的学生参与实验（小学阶段或者初中阶段或者高中阶段） 在英语阅读教学中选用适合的英语阅读教材，实施英语阅读策略教学 认真负责，保质保量地完成科学研究，产出科研成果，顺利结题 7、研究进度 2012年 1月： 课题开题 确定各子项目研究设计方案 在样本校启动各子项目课题 2012年 2月下旬——7月 在样本校开展第一轮实验 专家组进行实验指导 完成校本调研报告 各课题撰写调研报告或论文 8月 召开小型研讨会。课题负责人带着第一轮实验的结果与反思参加研讨会 进一步修订实验方案 各课题修订调研报告或论文 9月——12月 在各样本校开展第二轮实验 各课题继续撰写调研报告或论文 2013年 1月-6月 各课题负责人出版发表成果 继续开展实验 7月 各课题负责人结项 组织较大规模研讨会 验收所有预期研究成果 8月 筹备结题 组织结题会 8、预期成果 英语阅读策略教学与传统教法在中小学学生英语阅读效率、英语学业成绩、英语学习动力、阅读幸福感与自主学习能力方面的差异对比分析报告 调研报告 英语阅读策略教学中教师发展研究 论文 英语阅读策略教学中学生发展研究 论文 8、预期成果 教案汇编 学案汇编 优秀课例汇编 优秀论文集 四、校本研究注意事项 认真学习《国家课程