除法的内在联系过程与方法让学生经历从具体情景.pptVIP

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2017-02-24 发布于上海
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除法的内在联系过程与方法让学生经历从具体情景.ppt

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除法的内在联系过程与方法让学生经历从具体情景

* 教学目标: 知识与技能:使学生比较熟练地运用6—9的乘法口诀求商,进一步体会乘法和除法的内在联系. 过程与方法：（1）让学生经历从具体情景中抽象出数学信息，建立数学模型，应用乘法口诀求商的过程。（2）学会有条理地思考问题，能够用语言比较准确地表达出思维过程。情感态度与价值观：通过创设情景，使学生能够积极主动直观地参与到数学活动中来，感受数学与日常生活的密切联系。 42只 48只 42只 48只猜猜我是谁? 7× = 56 9× = 63 3× = 21 7× = 28 ×9 = 45 ×6 = 42 ×5 = 35 ×4 = 36 8 7 7 4 5 7 7 9 商 7 8 5 6 9 除数 56 32 45 48 63 被除数练一练 7 8 9 4 8 5×7 36÷4 8×3 35÷5 24÷3 四六二十四四九三十六五七三十五三八二十四 4×9 35÷7 24÷6 24÷8 36÷9