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陵水民族中学语文组简介 陵水民族中学语文组简介 科组概况 工作目标 协作模式 经验交流与总结 科组概况 创办于1981年 陵水民族中学语文组现有在职教师38人，高级语文教师6人。 “年青的科组”、“团结的科组”、“优秀科组” 全组教师敬业爱生，团结互助，治学严谨。在新课程改革的大背景下，积极更新教育理念，充分挖掘学生的潜力，在教书育人的岗位上乐于奉献。 科组制度 落实学科计划、科组计划。 严明科组纪律。 强化科研管理。 完善奖励制度。 工作目标 通过 协助科组长以及学校领导推行新课程改革 共同开发高效的学习材料及教学策略 推动校本的行动研究，促进教学反思 建立语文教师网络，举办多元化的专业交流活动 创办校园广播、校报，全校师生总动员 ? 加快语文教师的专业发展 携手协作、迎接新课程的挑战 ? 全面提升学生的语文能力 经验交流与总结 以普通话教中文 善用评估资料反馈教学 优化课堂设计　提升学与教效能 以普通话教中文 背景：「在民族地区语文课程中全面加入普通话的学习元 　　　　　　素，并以『用普通话教中文』为长远目标。」 展望 历年工作重点 　1. 课程整合 2. 教材优化 3. 拼音教学 　4. 加强听说 5. 语感培养 　　　6. 校园推普普通话教学 历年工作模式 　1.固定科组学习时间（每周一会） 2. 校本培训 3.教师网络学习 4 . 联校观摩交流 5. 联校教学互动 善用评估资料反馈教学 评估步骤及策略 组织教师全面了解学校的校本课程规划 具体化、针对化地了解语文组的评估政策及其他 组织教师认真研究学校学生层次的概况 带领教师初步分析学生表现的强弱项 集中全组教师针对学生表现的强弱项，制订跟进措施 多形式了解语文课堂教学的情况 优化课堂设计　提升学与教效能 目标 根据学情，调适课程，编选合适的学习材料，布置学习活动 清楚认识学、教、评三者关系 具有终身学习的意识，提高专业水平 本组教研成果分享 联络我们 如有兴趣知道更多有关本组的工作，欢迎联络我们 : * 語文教學支援組的支援項目相當全面，例如在NCS的學習方面…… 稍後我們會以普教中、優化課堂的學與教及關注學生學習成果三方面去比較詳細說明我們的支援模式 海南省陵水教科局 教学是 课程规划 教学策略 检视成效 引入师徒配对 学习模式 落实教学计划 提升专业知识 科组是 + 交流的平台 / 桥梁 教什么？ 知识内容(如：学 科知识、时事知识) 共通能力(如：批 判性思考、解决问 题、沟通、自 我管理等能力 ) 怎样深化所得？ 校内：课程师傅带领任教徒弟反思成效 跨校：建立交流观摩的平台 如何优化教学？ 定期检视教学成效 调整教学策略 如何教？ 课程架构(如：各级的连贯) 照顾学生学习需要 教学与评估的平衡发展 知识库 + 合作伙伴 / 诤友 协作及发展模式 课程规划 学与教 学习评估 教师发展 高中 民族特色 写作 阅读 文化 普教中 听说 综合 高中新课程规划 照顾民族生特殊需要 照顾特殊学习需要 照顾学习差异 中学新课程实施 阅读经典与我的创作 培养课程领导 评估反馈教学 开发外出学习资源 普教中研究 学习成果的研究 学习成果观摩 中 学习成果观摩 综合能力的教学 校本课程发展 学习材料开发 校本经验整理 构建“师徒配对”学习模式 历年工作重点举隅 教学新措施 加快课程改革 教学新措施 促进课程改革 教学新措施 听、教、评三位一体的公开课模式 教学常规检查 开设校园广播站 创办校报 师生写作大赛 师生朗诵、演讲比赛 目标 灵活多变，引起学生的学习兴趣 要思考 能发挥创意 能训练阅读速度 会知道更多课文以外的知识 听说读写的结合 课程的整体规划及方向 　语料深度及广度 　评估模式 学与教支援策略 教学设计－－优化单元、写作、 　阅读、说话、照顾差异… 教学策略－－提问、融辩入教、 　体验活动… 课堂分析同侪观课 重视学、教、评 语文教学成果荟萃 陵水民族中学校报 * 語文教學支援組的支援項目相當全面，例如在NCS的學習方面…… 稍後我們會以普教中、優化課堂的學與教及關注學生學習成果三方面去比較詳細說明我們的支援模式 * *