循环语句5.23循环语句523.23.doc

课题 循环语句 课时 1.2 课型 新授 教 学 目 标 知识与技能：理解循环语句的结构和功能，会运用条件语句编写简单的Scilab程序。 过程方法与能力：通过利用循环结构程序框图，编写循环语句。通过解决实际问题，提高应用算法的能力 情感态度与价值观：通过本节的学习，使学生进一步体会算法思想，体会算法在解决问题中的有效性 重点 分析 循环语句 难点 分析 应用循环语句编写程序 课程资源开发 及课前准 备 1. 对内容的挖掘 2. 课后题的选择 3. 《红对勾》中题目的选取 4. 练习中题目的选取 5.　对学生能力的判定 教 学 过 程 与 内 容 课后反思 1.复习回顾： 四种语句特点 2.讲授新课： 循环语句： ( 概念：用来处理循环结构的程序语言叫做循环语句. ( 循环语句的分类：（1）for循环 （2）while循环. for循环： (格式：for 循环变量=初值：步长：终值 循环体； end (几点说明： （1）当循环次数明确的时候适合于for循环. （2）执行for循环时，首先把初值赋给循环变量，并记下步长和终值.每执行一次循环，循环变量增长一次步长的值，当循环变量的值小于终值时，执行循环体，若大于终值，则跳出循环，执行end后面的语句. （3）步长可正可负，但是不能是0.若步长为正，则初值小于终值；若步长为负，则初值大于终值.步长为1时，可以省略.如for i=1:1:10，可以写成for i=1:10. （4）循环体是指程序要反复执行的语句. （5）运用for循环，关键是确定循环变量的初值、步长、终值及循环体. （6）for循环也可以写成一行，格式为for 循环变量=初值：步长：终值，循环体；end （7）程序要以end结尾. （8）如果循环体后不加“；”，那么程序将显示每一步运行结果，如果加“；”，只显示最后结果. 例1 计算03-06-01 （2）程序： S0； for i1：1：10 SSi； end S 注：（1）本题中循环体是指S=S+i，这个语句的意思是每次循环所赋给S的值都比上一次多1，如此循环一直到程序结束，S是“累加器”，i是“计数器”. （2）类似问题：， 等等 (for循环嵌套： 例2 制作九九表，设计相应程序. 解：程序如下： for i1:1:9 for j1:1:9 pij； print（%io（2），i，“”，j，“=”，p）； end end while循环： (格式：while 表达式 循环体； end (几点说明： （1）每次执行while循环时要判断表达式的真假，只有当表达式为真时才能执行循环体，当表达式为假时退出循环. （）while的值的程序. 解：while循环 for循环 i1； s0； S0； for i1：1：100 while i100 SSii； SSii； end end print（%io（2），S）； print（%io（2），S）； 例4 设计一个程序，将全班46个学生中考试及格的人数统计出来，并画出程序框图. 解：（1）程序： i1； k0； while i46 minupt（“请输入成绩：”）； if m60 kk1； end ii1； end k （2）程序框图：如图03-06-02