演讲与口才教学教学大纲演讲口才教学教学大纲演讲与口才教学教学大纲演讲与口才教学教学大纲.doc

山东广播电视大学开放教育 《演讲与口才》课程教学大纲 第一部分 大纲说明 一、 课程性质与任务 《演讲与口才》是开放教育本科汉语言文学专业的一门选修课。 《演讲与口才》是以应用类为主的课程。它以言语学理论为指导思想，突出口语表达的实践性特点，从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语表达规律，系统地讲授口语表达活动的技巧，综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式，是一门实践性很强的课程。 二、与相关课程的衔接 本课程是拓展课，在第四学期开设。 三、课程教学的基本要求 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对该门课程有一个总体的把握； 2、针对每章节的难点开展实训课，对学生的口语、语感、朗读、辩论、求职口才、谈判口才进行训练； 四、教学方法与教学形式 1、通过基本文字教材的准确叙述和音像教材的深入浅出的讲解，使学生对秘书学的基本理论和方法有一个基本的了解，并能将这些理论和方法熟练地运用到实际的工作中。 2、文字教材的编写要求案例重点突出、通俗易懂；音像教材的制作要做到形象、生动，以学生熟悉的现实经济中的审计案例作为分析重点。 3、收看录像课之前，要求学生必须进行必要的文字教材的预习，课后布置必要的思考题或作业，督促学生参加社会实践，将掌握的理论知识运用到实际工作中。 4、期末考核是电大教学过程的重要一环，考试题目要全面，符合大纲要求，同时要考虑重点，题量和难易程度适中。 五、课程教学要求的层次 按照中央广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。 “了解”即要求对一般知识进行了解，一般以判断等题型进行考核； “掌握”即要求清楚地掌握有关内容，一般以单项案例题型进行考核； “重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以综合案例分析等题型进行考核。 第一章 口语交际 A、教学要求 1、了解口语交际和口才的内涵，人是口才的重要性。 2、对自身口语交际水平有较正确的评价。 3、了解口语交际的基本类型以及表达技巧。 B、教学内容 第一节 口语交际与口才 一、口才是口语交际能力的体现 二、口才是现代人成功的要素 三、口才是演讲的基础 第二节 口语表达的基本类别 一、自我介绍 二、提问 三、交谈 四、赞美 五、批评 六、拒绝 七、道歉 八、倾听 C、重点难点 1、口语表达的类别。 2、常见交流方式的应用技巧。 第二章 口才基础 A、教学要求 1、了解语音规范及普通话的含义，纠正方音。 2、正确评价自己的嗓音，掌握美化嗓音的基本技巧。 3、克服心理障碍，学会当中说话不怯场的方法。 B、教学内容 第一节 规范语音 一、普通话的前世今生 二、普通话的标准和推广 三、方音辨正 第二节 美化嗓音 一、了解你的声音 二、塑造你的声音 三、弥补你的缺憾 第三节 调控心理 一、对怯场的认识 二、常见心理问题及自我调控 三、当众讲话的心理训练 C、重点难点 1、能够正确地发音。 2、弥补发音缺憾。 3、锻炼当众说话的勇气。 第三章 演讲认知 A、教学要求 1、了解演讲的内涵和特征。 2、学会撰写、鉴赏演讲稿。 3、了提高个人演讲能力。 B、教学内容 第一节 了解演讲 一、演讲的内涵 二、演讲的特征 第二节 准备演讲 一、确定演讲类型。 二、选题。 三、收集材料。 四、便写演讲稿。 第三节 演讲赏析 C、重点难点 1、了解演讲的分类。 2、学习自己动手拟制演讲稿。 第四章 能力准备 A、教学要求 1、了解演讲必备的各种能力，以及知识储备方法。 2、了解演讲能力的表现形式及运用技巧。 B、教学内容 第一节 信息传递能力 一、“讲”的特点和要求 二、“演”的作用和形式 第二节 控场与应变能力 一、调动听众 二、节制时间 三、巧用“道具” 四、灵活应变 第三节 获取知识的能力 一、博览全书 二、感受生活 C、重点难点 1、信息传递与演讲的基本知识。 2、学习控场机应变能力。 第五章 分类实训 A、教学要求 1、深入了解各种类别的表达技巧。 2、有针对性地进行应用训练。 B、教学内容 第一节 诵读 一、 诵读的基本知识 二、诵读的技巧及训练 三、不同文体的技巧应用 第二节 即兴演讲 二、即兴演讲的技巧 三、即兴演讲训练 第三节 论辩 一、论辩的定义和特征